让孩子有事可做.doc

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1、让孩子有事可做“现在的孩子一点都不听话，整天就知道闹。”“有些孩子好像有多动症似的精力特旺盛，真拿他们没办法。”听着新老师的抱怨，想起自己刚参加工作时也有同感。然而多年的教学经验告诉我，让孩子有事可做是解决这一问题的比较有效的办法。班里有个叫桦仔的孩子，他只要一闲下来就会有事发生。一会儿把墙上的布置撕了，一会儿把图书角的图书撕坏了，一会儿又去抢同伴的玩具了，似乎没有安静下来的时候。在一次手工活动中，我让孩子们剪自己喜欢的窗花，为了不影响其他孩子，我安排桦仔单独坐在最前面，我给他一张纸，一把剪刀，让他自己剪。可没过几分钟，他

2、就把纸剪得碎碎的，什么东西都没剪出来。我问他：“你喜欢什么颜色的窗花?”他调皮地眨着眼睛告诉我：“我最喜欢红色。”“那你就剪红色吧。”“可我不会折。”“那你会什么?”“我只会跟着剪。”“好啊，老师帮你折好轮廓，你就跟着轮廓剪好吗?”“好。”于是我折了一个简单三折窗花轮廓，让桦仔跟着剪。没想到，桦仔剪得很认真，尽管速度有些慢，但一直坚持着，一步也没有离开过座位，直到活动结束，其他孩子都跑出去玩了，他依然坚持着：“我的窗花还没剪好呢，我还要剪。”我突然发现，只要让桦仔做自己喜欢的事，他就不会调皮捣蛋了。从此我更努力去发现他的兴

3、趣爱好。我发现，桦仔很爱帮助人，喜欢玩拼图、玩卡片，也喜欢做手工，在同伴中有一定的号召力。于是，我和配班老师商量好，常常安排他做喜欢做的事，如，让他帮小朋友摆放桌子、凳子，让他带领小朋友拼图、玩橡皮泥等。因为有事可做了，桦仔就不再捣蛋了，他对拼图、做手工的兴趣也越来越浓厚了。我们都知道，孩子天性好动、好奇，自我控制能力较差。像桦仔这样精力比较旺盛的孩子，更是常常闲不住，会想着法子做出各种各样的举动以引起教师、同伴的注意，但只要我们了解幼儿的个性及兴趣爱好，积极创造条件，安排他们做些喜欢的事情，满足他们的合理需要，让他们把精

4、力转移到发展兴趣爱好上去，在幼儿园拥有快乐的生活体验，那么他们调皮、捣蛋的行为就会减少或消失。中一班张健明2013-3-21