从学科竞赛看独立学院的素质教育-论文.pdf

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1、2014年1月教育教学论坛Jan．20l4第4期EDUCATIONTEACHINGFORUMN0．4从学科竞赛看独立学院的素质教育李文正(烟台大学文经学院，山东烟台264005)摘要：大学生学科竞赛有着常规教学不可及的特殊的教育功能，对培养学生创新能力，全面提高学生素质，推动教学改革，具有独特的和不可替代的作用。加强和推进独立学院的学科竞赛活动的参与程度和发展速度，是当前独立学院在教育改革领域的一个新的课题。本文针对我院具体情况，通过分析参加学科竞赛和未参加学科竞赛学生在考研、专升本、就业、创业等若干方面的数据信息，阐述了学科竞赛在素质教育中的重要作用，进一步对我院应用型高素质人才培养提出意

2、见或建议。关键词：素质教育；学科竞赛；教育改革；独立学院；人才培养中图分类号：G642文献标志码：A一、前言在传统教学模式下，学生主要被动参与，大部分表现为等、听、看，注意力不够集中，因而参与度很低，不能激发学习兴趣，不能调动学生的积极性和主动性，从而导致学习低效性?高校的教学不能完全和外部世界隔离开来，处于自我封闭状态，关起门来教授基本概念，在方法和理论中打圈子，致使学生在学了许多据说是非常重要、十分有用的知识以后，踏上社会却不怎么会应用或无法应用，甚至在学校学到的知识在社会上早已过时。我院从2008年开始在全院开展学科竞赛活动，学生的学习积极性得到很大提高。在学风大好的形势下，教师的积极

3、性也充分发挥出来，出现教学相长的双赢局面。二、大学生学科竞赛活动在素质教育的重要作用独立学院旨在培养高素质应用型创新人才，不以学术型、研究型的精英教育为取向，而以适应广大用人单位实际需要的技术型的大众化教育为取向，强调通识教育，和学生综合素质的提升。培养学生不仅具有胜任某种职业岗位的技能，而且具有应用知识进行技术创新和技术二次开发的能力。大学生学科竞赛活动是指大学生在学校的组织和引导下，依靠教师的指导，主要利用课余时间自主开展学术科技活动。它是独立学院实践素质教育的具体载体之一，因为学科竞赛中的科技创新活动是一项全面的综合的活动，也是一项将理论应用于实践的活动，大学生的能力和素质能够得到全面

4、的锻炼，解决了高校课堂教学与实践脱节的问题，从而缩小高校人才培养与社会需求之间的差距，增强大学生的就业竞争能力。大学生学科竞赛的开展，有利于拓宽学生的相关学科的知识面，加深其对专业知识的理解与掌握，有利于营造良好的校园创新环境和氛围，对于学生创新意识和实践能力培养、推进高等学校教育教学改革具有很好的促进作用。三、我院对开展学科竞赛推广素质教育的探索早期，我院学生对学科竞赛的认识还没有到位，普遍存在着参与竞赛就是为了得奖，而实际往往投入和获奖不成正比，导致竞赛的积极性不高。但在学院的支持下，经过5年的探索和发展，学生参加竞赛的热情高涨，参加学科竞赛的人数逐年上升，年均参赛已超过千人次，获奖率也

5、逐年提高。白2008年我院开始对学生进行数学建模培训并组织学生参加全国大学生数学建模竞赛，均取得优异的成绩。几年来我院学生数学建模竞赛中获奖如表1。同时，从2009年至2011年我院连续三年组织学生参加了全国大学生数学竞赛，获得成绩为如表2。在各类学科竞赛中，大学生数学建模竞赛、电子设计竞-276-2014年1月教育教学论坛dan．2014第4期EDUCATIONTEACHINGFORUMN0．4表3组统计量竞赛的考生高出20分。在方差齐性检验中F=I．043，P=0．lYfN『均值i标准差I均值的标准误差308>0．1可认为两样本方差相等；在均值的t检验中，t=3．ll1．00I33812

6、38．0473}58．39326l3．17617367，自由度df=483，双尾检验概率P=O．001

7、差相等1．043．3083．367483．00119．9759l5．93294I8．31835l31．63347I假设方差不等3．253257．288．00119．975916．14012I7．88461I32．06721缘由，专科生由于基础差总是想以成绩之外的东西来证明析，得到如下(表5、表6)数据结果。自己，学科竞赛为他们提供了很好的舞台，而优异的成绩反由表5、表6我们看到：有参赛经历的本科生的考研平均过