对当前基础教育国际化“热”的冷思考-论文.pdf

《对当前基础教育国际化“热”的冷思考-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、匮资讯Zixun_观i从“因材施教”走向“商材议教”点《上海教育科研》，孔祥渊，20年第期因材施教是一条蕴含丰富教育思想的教霾学原则，在实践中发挥了积极作用的同时，l也体存性在与着权一威性些局，限忽性视学，如生片的面完强整调性教，师以及的主造霾ll成教学的封闭性。无疑，这些局限对教学产对当韵基础教育雯鼻理论．运用于I生了消极的影响。黎l‘”的教学实践的探索s思考l商材议教，就是充分发挥师生双方的作霾l《人民教育》，莫景《课程·教材·教法》，易IIl用，在师生沟通、交流的基础上对学生进行霾l祺，2014年第10期进，

2、2014年第6期l教育。它能够在很大程度上弥补“因材施雾l教育国际化是一种变异理论(Variationl教”的缺陷。为了实现商材议教，我们需要霾l必然趋势。它是时代的TheoryofLearning)是瑞典：l做到第一，为学生提供参与的机会。其实黧l要求，是教育事业发展哥德堡大学马飞龙教授提出l质是为学生提供参与判定“材”与选择ill规律的要求，是我国教的一种关于学习和教学的理l‘‘教”的机会。第二，保证学生的完整性。ll育改革和发展的要求。论。其基本观点可以理解为：l这需要从历史长度与现实宽度来努力，即充ill但

3、我们也要思考几个问学习是为了获得应对新问题1分了解学生的过去，尽可能宽地了解学生的Il题：第一，教育国际化的能力，学习离不开对事物l现状。第三，教学中适当地“留白”，给予翥l不是走向同质化，更不差异的感知。变异理论应用l学生发挥主体性的空间。具体而言，需要在霾l是西方化，而是以国家于课堂教学主要体现为对学il教学中注意教学时间与价值引导上的留白。嚣l利益为出发点，以培养科教学内容，而不是教学活豳萤禹l本国所需要的人才为目动形式的选择与组织。标。第二，教育国际化运用变异理论进行教学不是为了时髦、跟风而设计和实施要注意

4、以下几推进，而是要通过国际点：第一，明确“教学要让交流与合作，有针对性学生学什么”。即，要明确地借鉴国际上的先进理教学的目标内容及其关键属念、经验和方法，解决性。第二，注重学情调研和我们教育改革和发展中分析。变异理论教学研究非的重点和难点问题。第常关注学生学习过程中遇到三，基础教育国际化涉的困难和问题，重视对学生及基础教育方方面面的学习差异进行分析，探索导变化，需要我们以国际致不同学习结果的教学条视野来审视和把握基础件。第三，合理选用典型例教育国际化工作，了解证。这需要教师根据教学内国际上基础教育的发展容来设计和准

5、备相应的学习趋势。因此，面对教育材料。第四，依据目标，引国际化，我们应提高国导学生注意例证的关键方际化素养，建立中外教面。这有助于学生取得较为育资源整合机制，促进稳固的学习结果。学校的教育教学改革。8塥止教2014．7、8