课程设计：信号分析与处理C语言编程.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯勘查技术课程设计：信号分析与处理基础（西南石油大学---资源与环境学院）对于勘查技术与工程专业的学生来说，《信号分析与处理基础》是一门专业基础课，我是2010级的，我们是在大三第一学期上的，这门课数学与物理知识要求比较高，不过一开认真仔细学的话，也会学的好的，起码要比那空洞、生奥、蛋疼《弹性波动力学》好学些。随着课程的结束，《信号分析与处理基础》的课程设计也随之而来，我们是老师布置了4个题目，分单号与双号各自

2、做2道，我是单号，做的是滤波与相关。这次课程设计，注意考验大家的编程能力，目前我们学过得就只有C语言，可以用Fortran,Matlab等等，Matlab可以现学现用，上手快。但是大家也可以挑战下自己的C语言，提高下自己的编程能力，这是一次很好地机会，真正实用的时刻。我就是用C语言编的。其余2题，我也把程序与结果图收集到了这里，以供学弟、学妹们参考之用！我的QQ：593066480，有什么不懂的，或者好的见教，欢迎来信息交流！题目如下：1、滤波已知原始地震记录x(t),要求：设计滤波器，消除x(t)中1

3、0Hz以下，80Hz以上的干扰信号。x(t)s(t)n(t)22tts(t)A1esin(2f1t)A2esin(2f2t)n(t)A3[sin(2f3t)cos(2f4t)]建议参数：A1=1，A2=0.8，A3=0.5f1=25Hz，f2=45Hz，f3=5Hz，f4=80取样点数：N=200抽样间隔：Δ=0.004，?=100○1时域滤波：由y(t)x(t)*h(t)(h(t)为滤波因子)2h(t)cos(0t)sin(t)t建议参数：第一参数：ff1=20Hz，ff2=50Hz第二参数：ff1=

4、25Hz，ff2=45Hz抽样点数：M=60抽样间隔：Δ=0.00412ff1，22ff22121，0222单独计算：h(0)要求：画出x(t),h(t),y(t)图形，为了分析方便，也可以画出有效波s(t),干扰波n(t)及其频谱进行分析，如下图:1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最后就是答辩，老师问问题，学生回答。主要注意几点就行了1，熟悉课本滤波部分知识；2，第二参数要比第一参数滤波效果好，因为门第一参数开大了，进来的干扰波也多了，从第一参数：Fy、第二参数Fy图形上可以看出来，干扰波频谱被压小了。第二参数压制了干扰波，突显了有效波，所有好。○2频域滤波由公式：Y(k)X(k)H(k)891，对x(t)进行补0，2或者2总之必须是2的次方，因为要用到FFT公式与IFFT公式，进行FFT变换得到X（k）；2，H（k）的求法：H（k）也必须与X

6、（k）点数相同1f，N单门：m1f20,m2f50双门：m1f20,m2f50,m3=N-m2,m4=N-m1,3,Y(k)X(k)H(k)在用IFFT反变换得y(t),存在实部与虚部，需要分析与处理要求：画出H(k)、X(k)、Y(k)图形，并且分析X(k)、Y(k)的区别，还有开单双门的区别与差异，时域与频域滤波谁好、为什么？4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3，分析：从单双门实部图形看出，与有效波是完全一样的，但是幅值变大，这体现了滤波突显有效波的特性；从图形看出虚部对结果没有影响；单双门虚部完全不同，这是由于开单双门效果不同引起的。单门虚部变化大，而且幅值与起伏变化也大，而双门幅值很小，小到可以忽略不计。按理说反变化IFFT后应该只有实部，没有虚部，至于为什么会产生虚部，希望读者自己下去研究下，希望大家相互交流、交流！第一个注意问题：单门与双门谁好？答案当然是：双门好。因为原始有效波x(t)是实数信号，对应的频谱是偶对称的，单门时，只

8、是让一部分通过了；而双门则全部通过，肯定效果要好！而且实部波形，明显看出双门是干扰部分起伏比单门时要平缓，小得多了。第二个注意问题：时域与频域哪个好？频域要好，首先从两者波形上可以看出，其次就是频域滤波，只让有效波通过，而之外的完全被滤掉，可谓是真正的理想状态。第三个注意问题：频域滤波y(t)实部图200点以后，为什么有波形起伏？因为由于时域离散，必将导致频域周期化，这是由于频域周期化的结果。6⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯