降水和降水的分布说课稿

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降水和降水的分布一、说教材1、教材的地位和作用分析本节选自人教版七年级地理上册第三章降水和降水的分布第一课时,是气候部分的基础知识，内容包括了降水的概念、降水的测量、降水柱状图、降水的季节变化分规律等。本节课的教学内容在初中地理学习中，不仅容量大，而且难点多，气温的变化影响了降水的分布，降水的多少又影响了世界各地的气候变化,具有承上启下的作用，也是今后学习分区地理的基础。2、教学目标的确定根据课程标准，并结合学情等教学实际，本节的教学目标确立如下：（1）知识与技能：能举例说出降水对人类生产和生活的影响；使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的季节变化规律；较熟练的利用降水柱状图来确定某一地区的降水状况（2）过程与方法：培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力；通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制水柱图(3)情感、态度与价值观：关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，培养学生主动探索、克服困难的意志，提高与他人合作学习的能力。3、教学重难点：使用降水资料，绘制降水柱状图；读图说明降水的季节变化规律。二、说教法教无定法，但必须得法。教学方法的选择直接影响教学目标的实现，正确的教学方法能为学生营造轻松快乐的学习氛围，有利于提高学生的学习兴趣和学习效率。为了能更好的实现教学目标，本课将采用如下教学方法：1、多媒体课件辅助教学法：通过多媒体课件直观展示所学知识，有助于调动学生的学习积极性，激发学习兴趣。同时有助于理解抽象的理性知识。2、谈话法：本课借助多媒体课件进行教学，通过谈话法启发学生观察、思考，可以达到交流互动的效果。3、图表分析法：通过分析、解读降水柱状图，获得降水的季节变化规律，提高学生读图、分析、归纳能力。三、说学法1、学情分析：七年级学生在刚接触到本节内容时会觉得很熟悉：如雨、雪、冰雹等降水过程，但在降水季节变化等方面存在认知上的不足，加上学生的空间思维能力不强，地理的学习方法、习惯尚未养成，学习起来有一定的难度。 2、学法的选择：“授人以鱼不如授之以渔”，培养学生的学习能力是教学的重点。本课将从以下几方面渗透学法：（1）、读图分析法：学生通过读降水柱状图分析掌握降水季节变化规律，同时能加强学生读图分析问题的能力。（2）、学会合作与交流：通过小组讨论活动，培养学生合作与交流的意识，学会合作学习（3）、师生互动学习法：教师与学生共同探索形成结论，从而提高学生的实践能力和创新能力。四、说教学过程教学环节教学纲要师生活动设计理念Ⅰ、引入新课一、什么是降水通过视频，让学生观察降水的形式有哪些视频导入，激发学生学习兴趣Ⅱ、新课推进课堂讨论1、降水的主要形式、降雨的等级让学生从生活中讨论降雨的等级及其情况从学生熟悉的生活经验入手，激发学生求知欲知识讲授2、降水量如何测量结合阅读材料，让学生了解降水量如何测量 Ⅱ、新课推进分组讨论3、降水对人类生产和生活的影响通过图片展示，让学生分组讨论降水对人类生产和生活的影响，讨论结果老师点评。合作互助，培养学生团结协作精神承接 平潭一年之中降水的季节变化规律过渡 图表分析二、降水的季节变化展示课本中的降水柱状图，引导学生读图，得出该地区的降水季节变化规律。让学生掌握读图分析能力 例题推进 课后活动和课堂练习加深、巩固、提高 绘制降水柱状图根据降水量数据，请三个学生上来黑板比赛绘制降水柱状图，其他组员补充，最后老师课件示范。培养学生竞争、合作意识Ⅲ、课堂小结  结合板书，复习所学知识、突出重难点