四化促进高效体育课堂四化课堂教学反思.docx

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1、"四化"促进高效体育课堂

2、四化课堂教学反思　　【摘要】高效课堂是建立在有效课堂的基础之上，较高效的完成教学任务、达成教学目标，并取得教育　　教学的较高影响力和社会效益的课堂。本文从教学设计、教学目标、教学方法、教学手段、四个方面促　　进高效体育课堂的形成。　　【关键词】高效体育课堂教学设计教学目标教学方法教学手段　　教学理念的更新、教师角色的转变激活了体育课堂。体育课堂由原来的低效无效甚至负效转变成有效的　　课堂。高效课堂是建立在有效课堂的基础之上，较高效的完成教学任务、达成教学目标，并取得教育教　　学的较

3、高影响力和社会效益的课堂。怎样让有效课堂变成高效课堂呢?　　一体育教学设计科学化　　体育教学设计可分成两种模式,一种是传统教学中的"以教为主"的教学设计模式，另一种是新课标提出的　　"以学为主"的教学设计模式,当前采用的是后者。实际操作中有人对体育教学设计理解不透彻，因此出现　　不良现象。如体育教学设计形式化缺乏针对性。体育教学设计等同教案等。　　1、体育教学设计要有针对性　　体育教学设计指向一节课，在进行教学设计时要考虑诸多因素，不同的教学内容，不同的教学目标，学　　生的知识储备不同，场地与器材不同，因此

4、采用的教学方法、教学手段各异,同时考虑教学过程中生成的　　不同内容。由此可见教学设计不可通用，应具有针对性。　　2、体育教学设计包含教案　　体育课堂教学设计直接指向课堂，它不是教学计划更不是教案,是根据课标、教材、学生、场地器材、教　　师等诸多因素，选择教学内容，设置教学目标，采取科学有效的方法按照一定的时间顺序，进行合理组　　织与规则的过程。教案是教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，是上课的重要依据。它是　　教学设计的一部分。　　二体育教学目标可行化　　教学目标在教学活动中处于核心位置，是保证教

5、学质量与教学效益的基础。体育教学目标是体育教学中　　师生预期达到的教学结果和标准。制定教学目标应注意以下几点；　　1、研读课标,把握方向　　课程标准规定了学科教学的目的、任务、内容及要求，是编写教材、组织教学和科学评价的依据，同时　　也是制定教学目标的根本依据。因此，制定教学目标必须与课标的要求保持一致，我们应从知识与技能　　、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面来制定教学目标。　　2、吃透教材，掌握重难点　　新课标下，初中《体育与健康》教材用三年。没有了传统的教学大纲，体育教师曾困惑过、迷茫过。长　　期

6、学习思考之后，教师悟出只有吃透教材，了解每个运动项目的特点、锻炼价值及每项运动技术的重点　　难点，最终才能制定科学合理的教学目标。　　3、联系实情，摸透学生的身心特点　　教学目标表述的是学生的学习行为，不是老师的授课行为。教学目标的行为主体是学生。因此，制定教　　学目标之前，首先了解学生的身体素质达到的水平，心理发展的阶段。其次了解学生的知识储备情况。　　对体育技术、技能掌握的程度。充分了解学生的情况下，制定出的教学目标才切实可行。　　三体育教学手段合理化　　教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备

7、。体育教学手段特指为了达到体育教学目标所运　　用的物质力面的场地、器材、仪器、设备等。　　1、场地布置美观实用　　体育教学中不同的教学内容，对场地有不同的要求。体育教师要精心布置场地，使学生跨入操场的一瞬　　间，能感受到体育课的吸引力。从视觉上唤起学生的运动欲望。如长跑练习中，在圆形跑道边插上小红　　旗，这不仅可提示学生何时变速跑。同时也装点了操场鼓舞了士气。　　2、器材使用贯穿始终　　体育器材在体育课中扮演重要的角色，体育课中不是用的器材种类越多教学效果越好，我们应看器材使　　用的科学性和使用的频率。在实

8、践教学中，常看到有的教师用一张纸上好一堂短跑课，用一块小垫子上　　好一堂身体素质练习课，或一根绳子上好一堂武术课。因此体育课中体育器材的使用要精而不滥。　　四体育教学方法最优化　　体育教学方法是在体育教学过程中，为实现教学目标，教师组织学生进行学习活动所采取的教与学方式　　的总称［1］。　　1、体育教学方法分类　　我国教学方法分类模式有两大类。第一是李秉德教授提出的教学方法，共分为五类，第二是黄甫全教授　　提出的层次构成分类模式。体育教学中常用的方法：语言法；直观法；完整法与分解法；预防与纠正错误法；游戏与

9、竞赛法。现代体育教学方法：自主学习法　　、发现学习法、探究学习法、合作学习法、领会学习法。　　2、课型不同教法有别　　体育教学中的课型有新授课、练习课、复习课。不同的课型完成不同的教学任务。①新授课主要是传授　　新的体育知识，形成新的运动技能。常用的教学方法有讲解、口令与指示、口头评价、动作示范、直观　　教具与模型演示、采用多媒体技术等方法等。②练习课是在新授课之后，教师有目的、有计划地指导学　　生通过练习巩固运