第三节 地图的阅读教学设计.doc

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1、第三节地图的阅读1　　【重点】　　1.比例尺及其表示方法。　　2.在有经纬网的地图上判别方向。　　3.在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型。　　【难点】　　1.比例尺的大小与地图内容的详略关系。　　2.在有经纬网的地图上辨别方向。　　3.等高线地形图的判读。　　【课前准备】　　1.学生准备：尺子、铅笔、白纸、小地球仪、剪刀、彩笔、胶水、橡皮泥或泡沫塑料、海绵、玻璃片。　　2.教学器材：大地球仪、教学挂图（世界地形图、中国政区图、北京市地图、校园平面图）、投影仪或计算机、等高线模型。　　3.教学课件：　　计算机演示——①比例尺的三种表示形式、②

2、经纬先的三种画法、③等高线的画法、④等高线的形状、⑤地形剖面图画法。　　投影片演示——①有指向标地图、②有经纬网地图、③地形剖面图、④山地不同部位示意图。　　【教学过程】　　（导入）　　教师提出问题：1、假如我们随旅行团到达了黄山，你需要一张什么地图？（黄山导游图）　　2、2001年9月11日美国世贸大厦被炸，此事轰动了世界，我想知道美国在哪，应该选择什么地图？（世界地图）　　3、有一个外地人来北京观光，他住在北京站附近，想去颐和园，不知道要乘什么车，怎么办？（买一张北京交通图）　　（过渡）通过这些小事例，我们可以知道地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的信息。根

3、据使用目的，正确地选择地图才能及时、准确的获取有用的信息。　　（板书）一、地图的种类　　（学生活动）一学生朗读教材提供的“阅读材料”第三段　　导游图、交通图、世界地图、中国地图、地形图、气候图、等等　　教师挂出图幅大小相同的“世界地图”和“中国地图”，让学生观察：　　（学生活动）　　每两人一组上前观察着两张地图有什么不同；　　每个小组讲讲自己观察的结果；　　学生试着总结一下规律　　教师启发学生观察地图比例尺的大小、地图包括范围的大小、地图内容的详略。地图比例尺的大小不同，所反映出来的信息也不同。　　（板书）二、比例尺的大小　　（讲解）比较两幅地图比例尺的大小，就要将

4、其转换成分数式，这时分子都是1，若分母大比例尺就小，分母小比例尺就大。世界地图的比例尺小，中国地图的比例尺大。　　（学生活动）分析教材提供的“中国地图”“北京地图”，小组讨论这两幅图的比例尺、范围、内容有什么不同，并填写表格。　　（巩固练习）　　解决以下问题应选择什么比例尺的地图　　去一个城市旅游，想知道这个城市的位置　　想知道这个城市更多的情况　　在这个城市地图上找到某个景点　　（过渡）地图上的比例尺，一方面反映地图表示地区范围大小和内容详略程度，另一方面可以用来量算距离。　　（学生活动）利用教材提供的“北京地图”，分三大组分别进行：　　量算北京市最西端到最东端的

5、直线距离；（一组）　　量算北京市最北端到最南端的直线距离；（二组）　　量算北京城区到天津城区的铁路长度大约是多少。（三组）　　（提问）地图上两算两地间的直线距离比较容易，量算曲线距离呢？　　（学生活动）1.第三组的同学介绍他们是怎样做的。（可做演示，组内同学可以补充）　　2.说说还有什么方法可以用来量算曲线距离？（寻求解决问题的多种方法）　　（板书）三、地图的发展　　随着电子计算机等技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们的选择和使用地图。　　（学生活动）阅读教材提供的图文资料“现代高科技地图的应用”　　（课堂小结）人们的许多社会活动会用到

6、地图，今天我们学习了怎样从地图上获取信息，根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，就会涉及到地图的种类、比例尺的大小、内容的详略等。掌握这些地图的知识，养成在日常生活中运用地图的习惯。　　【板书设计】　　一、地图的种类　　二、比例尺的大小　　三、地图的发展第三节地图的阅读2【重点】　　1.比例尺及其表示方法。　　2.在有经纬网的地图上判别方向。　　3.在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型。　　【难点】　　1.比例尺的大小与地图内容的详略关系。　　2.在有经纬网的地图上辨别方向。　　3.等高线地形图的判读。　　【课前准备】　　1.学生准备：

7、尺子、铅笔、白纸、小地球仪、剪刀、彩笔、胶水、橡皮泥或泡沫塑料、海绵、玻璃片。　　2.教学器材：大地球仪、教学挂图（世界地形图、中国政区图、北京市地图、校园平面图）、投影仪或计算机、等高线模型。　　3.教学课件：　　计算机演示——①比例尺的三种表示形式、②经纬先的三种画法、③等高线的画法、④等高线的形状、⑤地形剖面图画法；　　投影片演示——①有指向标地图、②有经纬网地图、③地形剖面图、④山地不同部位示意图。　　【教学过程】　　（导入）迷语导入：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。”（迷底：地图）同学们猜得对，是地图，今天我们就来学习地图的知