现实生活气息充溢语文课堂.doc

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1、现实生活气息充溢语文课堂——听《将心比心》教学反思美国教育家华特说：“语文的外延与生活的外延相等。”此话不无道理，教学活动是人类生活中的一部分吗，离开生活的教学活动是不存在的，而语文教学更离不开生活，生活中无时无处不存在语文教学。老师的教学要根植于生活的土壤之上，处处洋溢着浓郁的生活气息。一、注重对生活的发现与挖掘　这篇课文的内容贴近于现实生活，李老师能站在引导学生主动发现和挖掘生活这一高度之上去认识生活，以有力的手段引导学生不断地提高对生活的认识水平，极大地提高学生文学赏析能力。门“沉重”说明

2、什么？平时你有没有见过这样的门？你父亲是医生，扎针时是不是一下子就扎进去了？如果你扎针时，一连几下没扎进去，会怎么想？怎么做？咱们治病时遇到过这样的情况吗？谈谈当时对护士的看法。老师要以课文里的语言创设现代生活情景，让学生凭借学生生活经验，品味文中的感人之句，再现情感，就好像是品茶那样，愈品愈香，愈品愈回味无穷。二、做到在体验生活中深化文本语文来源于生活，又服务于社会。，教学中，老师有意识地引导学生把课内知识延伸到社会生活，将课堂与生活、课内与课外、文本与经验有机结合起来，让学生在体验生活中，深

3、化认识，超越文本，丰富语言和生活的积累，为学生终身发展打基础。看看这两道作业题：*小小宣传员：生活中如果我们每个人都能学会关心和宽容，社会将会更加美好。请你根据课文的思想写出一句宣传语。*在我们生活中有没有这种故事发生呢？看看老师收集到的图片（老师边出示图片边解说图片的真实性）：（1）公共汽车上一位红领巾正在给一位老爷爷让座。（2）过路人的钱不小心撒落一地，行人纷纷捡起钱归还其失主。任选一种情景展开合理想象，模仿课文写几句话。这样的延伸就能将所学知识运用于生活，并在生活实践中深化创造，从而把学生

4、引向生活，引向社会。这就是课堂教学生活化，生活经验课堂化，并在延伸中拓展，在拓展中深化。总之，语文课程来源于生活，是一门实践性很强的学科。教学中，只有让生活的灵魂进入课堂，教师立足于将学生的生活经验与语文有机的结合起来，融为一体，来真正体现学生是学习的主人，注重学生学习语文的过程与方法，使学生在活动过程中，自觉学语文用语文。让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，让语文课堂与学生的生活体验真正形成相互关联，交相辉映，相得益障，就能提高学生的语文能力和语文素养，让生命大放光彩。