关于爱的训练的故事

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关于爱的训练的故事篇一：我和我的教学故事——爱的训练我和我的教学故事—爱的训练-爱是一种发自于内心的情感。在日常生活里，其通常指人际间的爱。可能由于其为情感之首位，所以爱是生活中普遍的主题。三十年前，我带着对幼儿训练的爱和对幼儿训练事业的向往，带着对幼儿老师这份职业的仰慕，走进了幼儿园的大门。随着时间的推移，慢慢的初次踏入幼儿园时的___和新奇在通过与孩子的朝夕相处中被土崩瓦解，但是倔强的我并没有被打倒，我要用爱来证明自己存在的价值，要做到这些只能不断的学习同时还要主动放开自己爱的胸怀去接纳孩子、包涵孩子，才能使自己成为一名合格的幼儿老师。 记得我带过的大班，班上有个叫朱朝华的男孩子，性格特别、脾气古怪，在家是小皇帝，什么都得听他的才能罢休，这个孩子的动作进展较薄弱，有一次在做间操时不仔细批判了他，没想到孩子竟对我跃跃欲试，我被当时的情景呆住了，真是又可气又可笑，于是我调整自己的心态，阻挡孩子行为的的进展，决定用敬重来拨动孩子的心灵。在一日活动中多观看孩子，查找孩子身上的闪光点，发觉他是个爱动脑、富有制造、有共性的男孩，当孩子在活动是遇到困难时，马上关心孩子树立自信，发挥他的特长，慢慢的孩子变得合群了、明道理了，直到毕业孩子再没有消失破坏性行为。正是自己用爱转变了孩子，使我发觉我的爱是无价的。下班的时间到了，最终可以休息了，可有的家长迟迟没来接，电话又打不通，我只能陪着孩子等待家长来接，一天下来，总会让我累得腰酸背痛，可我一句怨言也没有了，始终坚持努力以我全部的热忱和爱心来滋润每一个孩子的心灵，让家长放心，让孩子快乐。当听到家长们的那一句：“你们幼儿老师真得也挺不简单，真得很辛苦的”，这就是我最大的动力和满足。作为幼儿老师，或许我不曾制造出震天动地、可歌可泣的事迹，可我都在以一个老师的标准来严格要求自己。或许在常人的眼里，做一名幼儿老师就是看孩子而已，那还不简洁？可谁又知道，作为一名幼儿老师又要付出多少艰辛。许多时候在幼儿园要组织好孩子的一日活动，学习和预备工作就无暇完成，所以我只能悄悄地把这些工作带回家去做，有时还让家人帮忙，一开头家里人总有许多不理解，哄孩子怎么也有那么多事情要做，真是想不通。可在我们一次次地坚持中，他们也最终明白了，这就是我的职责。 老师，不行能很轻松，一个很轻松的老师，不行能成为优秀的老师，由于没有人可以随任凭便胜利；老师，不行能很富有，一个很富有的老师，不行能是一个高尚的老师，由于教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业；假如，老师把轻松和富有作为美好追求，那么确定永久都不美好。其实，老师的爱很简洁―它就在活动中、在孩子成长的心灵里、在孩子探究进展的才智里，就在孩子胜利路上沉甸甸的收获里……，家长信任、感谢你，同事敬重、佩服你，领导观赏、确定你，___认可、欣赏你。幼儿老师的工作是琐碎、劳碌的。需要付出很大的努力，不是一朝一夕就可以的。最重要的一条就是不能对孩子们发脾气，他们都是小孩子，假如他们不会犯错误，那还用老师教他们怎样做人么？老师要学会融入孩子的生活，关心他们渡过难关，专心来关怀你身边的每一个孩子，不要吹毛求疵的要求每一个人，每个人都有自己的性格与创新。放开他们，让他们制造属于这个时代属于他们的绚丽。给他们自信、给他们空间、鼓舞他们。这样慢慢地你就会成为一个称职的老师。孩子，是你的孩子、伴侣，而不是你的敌人。一个真正对___、对孩子有价值的老师就要爱身边的每一个孩子，让孩子能够从你身上得到很多做人的道理，是育人不止是教书。以上这些只是记录了我训练生涯中的点点滴滴。记得有位哲人说过：没有爱的训练，就像没有水的池塘。爱似力气、如春风、春雨、像阳光、滋润着幼苗们的健壮成长。幼苗们的成长也证明了我的爱是多么的无价，我将自己的爱连续洒下去，愿我永久成为孩子们的伴侣。我讲我的故事—爱的训练 西岗区第十一幼儿园田桂丽篇二：爱的训练故事爱的训练故事在教同学涯中，每个人都有自己的训练故事。在我三十年的教同学活中，也有许多的训练故事：有课堂教学故事，学习讨论故事，创意故事??下面，我来说说我的爱的训练的故事。 六年前，由于要实现九年制义务训练的目标，一个已辍学的肢残智残的同学在学期中要复学，学校支配放在我班，我没有拒绝。他来了：高高的个子，走路一瘸一拐的，右手往外拐，看得出他比我班的同学要大好几岁。我对同学说：“孩子们，我们班来了一个新伙伴，你们知道，这个伙伴最需要你们的关心，我信任你们都有一颗善良的心，会无私关心他的。”我把这个新同学安排好，马上就有同学跟他共书，有的给他作业本等学习用品，有的帮他打饭??我看到这些，对同学说：“孩子们，我看到了你们的善良，看到了你们的美德。”有一次，一件更严峻的事发生了。课堂上，他突然摔倒在地，口吐白沫，全身抖动，手不停的颤抖，拳头越攥越紧，??不省人事。几分钟过去了，他才慢慢醒来，等他复原后，我和几个大个子同学一起把他扶起来，。还有一次，一个同学的文具盒掉在地上时，他也掉下去了，后来常因稍大的声音或响动这样掉下去，我就提示同学格外留意，教室里尽量保持不弄出太大的声音。后来我从这个同学的奶奶那里得知，他是由于刚诞生四十天就脑内出血，没治好，而造成智残和肢残。因这种状况被鉴定为智残而不记入班上学籍人数，但我并没有因此而不管他，相反给了他更多的关爱。上课时，我一看到他举手想回答问题，就叫他回答，答对了就表扬他；他经常主动扫地，我也表扬他，让他感受到集体的暖和。我经常看到他因受到表扬而露出甜甜的笑脸，我也因此而感到兴奋和骄傲。现在，我班上有一个女孩，她祖父母年老多病，父亲个子矮小，家住山冲，成家迟，母亲2岁时患脑膜炎高烧未退，烧坏头脑。她也智力受影响，视力不好。尽管我没放弃她，她读五班级了，也还只能写自己的名字和几个简洁的词，不能写出一句完整的话，有的科任老师说，这样的同学不如让她坐到后面，而我认为，我们老师除了教同学学问，更重要的是教同学做人，让他们健康成长。这个同学有一点点进步我就表扬他，包括上课坐得好，字写得干净。有一次上音乐课，她张开双臂翩翩起舞，我就表扬她。有的淘气的孩子欺侮她，我就像母亲爱护弱小的孩子一样呵护她，严峻批判欺侮她的同学。从今，别的孩子再也不敢欺侮她了。 有一次，在校内里，这个女孩观察我，双手抱着我的腰，说：“老师，我喜爱你。”我也搂着她说：“老师也喜爱你！”爱，往往能制造出最美妙的境界。篇三：师德小故事---爱的训练从事教学工作近五年了，我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的同学。不论别人赐予老师多么美妙、多么庄严、神圣的描述，可是在我心中最好的老师却是“永久别把自己当老师，而是把自己看同学最亲热的伴侣”。如你永久能与同学们打成一片、粘在一起，那么你将是一个永久让同学宠爱的老师。今年我担当五班级的班主任，我班有一位男生叫李超，他学习有上进心，上课能主动回答问题，作业也能按时完成，学习成绩良好，但是就是爱与同学发生冲突，常常有同学来向老师告他的状，通过交谈我了解了李超同学母亲去世了，和父亲相依为命，是单亲家庭，生活很困难，他自尊心强、内心自卑，心理特别敏感、脆弱，常常攻击同学，依据这种状况，上周末我开了一个主题为《我们是一家人》的主题班会，而且这次班会我邀请李超同学当主持人，在班会过程中，他主动与同学沟通，同学们在他的组织下又说了许多好玩的笑话，大家很快乐，李超也和同学的紧急关系缓解了许多。经过上次的班会，我感觉到李超变了，变得越来越懂事了，而且由原来的小捣蛋变成了老师的小助手，无论老师在与否，他都能帮助老师上好课。 然而，我校所处城乡结合处，留守儿童居多，家长对子女的训练方式就是把孩子扔给老师，自己却不闻不问，自己孩子学习成绩如何，在校表现如何一概不知。而有些孩子的父母，有的下岗，有的溺爱孩子，有的只顾赚钱而不管孩子怎样，这样的孩子在校表现一般都较差强人意，凡是这样的父母，一旦孩子有了问题，老师一般都与之联系不上。像金超这样的例子还有许多许多，这就需要大家共同来完成这项艰难的任务，无论如何孩子是需要父母关爱的，老师赐予的再多也不如自己父母赐予的多。没有爱，就没有训练。在教学中，我明白了班主任不仅是班级的领导者更是孩子们的知心人，作为班主任我们应当做到了解每一位孩子，爱每一位孩子，发挥班干部的组织作用。协调全班的分散力，让孩子们在欢乐中学习，在和谐中成长。老师应当把整个心灵献给同学，要坚持一视同仁，将神圣的师爱匀称的洒向每一个同学。享受老师的爱是每个同学的需要，也是每个同学的权利，这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。老师对任何同学都不能有所忽视，把爱心赐予他们全体，一个也不能少。 几年来，我通过实践和探究在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的阅历，时势在变，训练在变，同学也在变，作为班主任肯定要学习新的有用的东西，永久走在时代的前面，农村学校班主任工作是简单而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。在这里我想对全部老师说一句：让我们一起用爱的心态感染同学，用爱的眼神激励同学，用爱的语言启发同学，用爱的行动关心同学；让我们的爱在校内，爱在每一天！《关于爱的训练的故事》由：创业找项目整理转载请保留,感谢!