【教案】触摸春天《触摸春天》教案

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1、学习必备欢迎下载教学目标：《触摸春天》教案学习必备欢迎下载1.熟悉7个生字，会写9个生字；正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经受、瞬时、扑闪、概念、弧线、翱翔、权益、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语；2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的段落，摘录、积存好词佳句；3.懂得含义深刻的句子，揣摩其中包蕴的道理；4.体会盲童对生活的宠爱，感受作者对生命的关爱，懂得宠爱生活，珍爱生命；教学重难点：怎样引导同学从盲童的角度，体会小女孩寂静对生命的宠爱和对美好生活的希望，是本课教学的

2、难点，由于同学缺少体验；教学重点是让同学体会课文中的美丽语句所表达的情感，可以结合“摸索练习题”重点来体会；课时划分：1课时教学过程：一、读课题，质疑激趣；（3分钟）1.板书“春天”，生齐读；读了这个词，你的眼前显现了什么景象？老师给大家预备的春天的图片，观赏一下，你想到了哪些和春天有关的词语？我们用眼睛看到了春天的鲜花盛开、多姿多彩（用同学的词），可是假如你的眼睛看不到，你会用怎样的方式来感受春天感受大自然呢？（同学沟通）2.在“春天”前面加上“触摸”一词，生读“触摸春天”；“触摸春天”是我们今日要

3、学习的一篇课文；跟随今日的小主人公用这样一种特别的方式来感受春天感受大自然；3、读了课题，你们头脑中或许产生了一些疑问，请说一说你们的疑问；（谁触摸春天？怎样触摸春天？用什么触摸春天？春天怎么可以触摸呢？）二、初读课文，整体感知；（5分钟）1、同学们很会提问，下面就请同学们先轻声自由读一遍课文，再带着问题默读课文，边读边想边体会：（1））这篇课文主要写了一件什么事？学习必备欢迎下载（1））文中的小女孩寂静给你留下了一个怎样的印象？反馈，板书：寂静盲童2、评判：同学们有两下子啊！没错，课文向我们娓娓叙述

4、了一个盲女孩专心触摸春天的故事，她竟用手拢住了蝴蝶，咦？她怎么做到的？莫非她像童话故事里的人有魔法吗？先看看作者是怎么认为的？请你（在第四段）快速找到那句话；“神奇的灵性”——女孩儿寂静真的有“神奇的灵性”吗？我们一起走进寂静，看看她是怎么做到的；（板书：神奇的灵性）盲童寂静有着特别神奇的灵性，“灵性”就是指聪慧、聪慧才智；三、研读课文（30分钟）（一）请同学们快速浏览课文，画出课文中详细描写盲童――寂静用手触摸春天的句子；（1分钟）1、请看屏幕：这就是课文描写寂静用手和心触摸春天的语句；你们找得对吗

5、？闭上眼睛听老师朗读这些语句（配乐），请你们边听边想像寂静触摸春天的画面；（2分钟）（1）寂静在花丛中穿梭；她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊；寂静在一株月季花前停下来；她渐渐地伸出双手，在花香的引导下，极其精确地伸向一朵沾着露珠的月季花；（2）寂静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了；蝴蝶在她的手指间扑腾，寂静的脸上布满了惊奇；这是一次全新的经受，寂静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方；（3）在春天的深处，寂静细细地感受着春光；许久，她张开手指

6、，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，寂静仰起头来张望；此刻寂静的心上，肯定划过一条漂亮的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其美丽的曲线，述说着翱翔的概念；（二）假想阅读，体情悟道；假如你现在就是寂静，自由地读读这些语句，做做触摸春天的动作，抓住红颜色的词语体会体会当时的感受；学习必备欢迎下载1、指名读第一语段；上台做“穿梭”的动作；回答：为什么寂静能“流畅”“穿梭”用课文的句子回答；从“穿梭”“极其精确地伸向”你感受到什么？再读这个语段，把刚才说的感受读出来；（板书：伸向）2、指名读其次语段；回答：“竟然”什么意

7、思？从这个词语上你体会到什么？她以前抓住过蝴蝶吗？从哪里知道的？（在寂静指间扑腾的蝴蝶在寂静的心中不就是布满生命活力的朝气蓬勃的春天啊）我们一起读读这个语段，把刚才说的感受表达出来；（板书：拢住）3、蝴蝶被寂静拢住之后，寂静感到——惊奇；为什么“惊奇”，她以前有过这样的经受吗？蝴蝶在她的手指间扑腾，寂静的脸上布满了惊奇；这是一次全新的经受，寂静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方；4、寂静的眼睛看不见，为什么仍要张望啊？（“张望”里包含着寂静对无意中拢住的这只蝴蝶的宠爱和流连，她拢住的不仅仅是始终蝴

8、蝶，而是她心底那个精妙的春天，美好的大自然；表达出了寂静对翱翔的憧憬；）再读这个语段，把刚才说的感受表达出来；（板书：张望）她双目失明却成天在花香中流连，在花丛中穿梭，仍能抓住睁着眼睛的花蝴蝶，但又放飞了蝴蝶，明明眼睛看不见蝴蝶，仍要张望蝴蝶，你们说寂静的“神奇的灵性”究竟是什么呢？让我们连起来读读这三个语段体会体会；（板书：宠爱春天，宠爱生命，宠爱生活）（三）把自己当成课文中描写的人物，读书体会，是一种很好的读书学习的方法；寂静的制造的这个奇迹被“我”