【教案】我们共同进步教案

《【教案】我们共同进步教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学习必备欢迎下载我们共同进步教案教学目标：1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。教学重点、难点：指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏赞美别人。教学准备：调查卡片若干。教学过程：一、导入活动主题：我的伙伴各各棒。1、树的故事导入新课。学生谈听后的感想2、小结，引出主题。二、夸夸我的伙伴1、游戏。以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会

2、。游戏方法：游戏一，选出一名学生击鼓，其他学生传花。花未传出的学生夸夸自己欣赏的同学，被赞美的同学要说出自己的感受。游戏二，老师击鼓，花未传出的同学站在中间接受大家的赞美，并说出自己的感受。2、用心发现身边他人的优点把他们写在小卡片上。3、交流。大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，那么你是怎样去发现对方的长处呢？三、总结扩展。1、小结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，跟大家好好相处，才能共同进步。精品学习资料可选择pdf第1页，共19页-------

3、----------------学习必备欢迎下载2、活动：每位同学准备一张登记表，随时记录伙伴的长处，优点，并选择不同的赞扬方式及时告诉对方，并注意赞扬后的反应。3、把自己写的小卡片，送给所赞美的人，了解他的感受。取人之长，补己之短教案教学目标：1、知道人各有所长，同的学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。3、让学生在互相帮助互相学习中学会共同进步，共同提高。教学重点：学会如何取人之长，补己之短。教学准备：小卡片教学过程：一、看图读《苹果李的故事》，说说什

4、么是取长补短。二、签定帮学合同。1、读一读求师、自荐广告。分组讨论每个人的长处与不足。2、学生根据自己的长处与不足，写好自荐和求师广告。3、广告展示，互相评价，4、学生自愿结合，找到互帮互学对象。签定互帮互学合同。精品学习资料可选择pdf第2页，共19页-----------------------学习必备欢迎下载5、师生共同评价几份有代表性的合同，并共同完善合同内容和条款。三、联系实际，讨论交流，提升。1、这几位同学是怎样取长补短的。你认为合适吗？2、学生自我反省，在你的生活中有没有这样的言行。你认为怎样做合适呢四、

5、总结教学1、师：你想成为一个有意于他人、天天有进步的人吗？请记住：就在我们的身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐﹍﹍。看到别人取得成功，甚至超越自己，我们由衷的为他们高兴，真诚的祝贺并告诉他们：我要向你学习。只有这样，我们才能做到取人之长，补自之短。我们共同进步第一课时我的伙伴个个棒活动目标1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。2、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。活动过程一、故事引入1、P2《英子的同桌》学生默

6、看，讨论如下问题：（1）提问；英子为什么不愿和海燕同桌？（2）后来英子为什么还是请求和海燕同桌？（3）为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？（引导学生明白有的美很容易被发现，而有的美却需要用心去体会，从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处）精品学习资料可选择pdf第3页，共19页-----------------------学习必备欢迎下载2．小结：是啊，有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴个个棒！

7、二、说说伙伴身上的美1．过渡：从刚才的故事中我们都明白了，原来每个同学都是最棒的，每个人身上都有许多优点，只是有些还没有被大家发现而已。现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。2．用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。游戏一：选一个同学击鼓，其他同学传花。鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学，同时被赞美的同学也要说出自己的感受。游戏二：老师击鼓，鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬，被表扬者说出自己的感受。（开展此活动时，教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽可能制造

8、机会让同学们夸夸他们）3．写一写同学的优点，仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框。三、身边的美大搜索1．教师导语：同学们身上的“美”可真多呀，说完了我们同学身上的优点，你还发现我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧。2．学生回顾自己身边有哪些熟悉的人（邻居、父母、老师、医生、司机、清洁工、警察等），并仔细想