(思想品德)学科巧用网络教品德

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1、政治(思想品德)论文之巧用网络教品德   恩施教育科研网品德与生活课程是以视障儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的视障儿童为目的的活动型综合课程。但往往现实教学极易堕入空洞的说教，教学方法等易于抽象化，如何使学生充分享受学习思品课的乐趣，促使目的的真正实现，老师各有各法，我的教学中，运用网络是其有效途径。现代网络以其大容量的知识和互动的平台，更容易将抽象的思想观点形象化，把死板的经历化为生动的想象，学生在事理、情景相融中得到启迪。（一）故事喻理爱听故事是小孩的天分，将抽象的道德观念和深化的哲理于详细形象的故事之中，使

2、学生明理悟道遭到启发教育，除了能够使用教材里的故事，我们还能够讲述发生在四周的故事，如此能够使教学更贴近学生生活和学生实际，具有更强的说服力、可信度，从而收到更好的教学效果。而如今网络视频的高度兴隆，让老师能够更轻松地搜索到与教学相关的故事材料，学生获得的感受更为直截了当，也是一个与社会衔接的好通道。在教学四年级《天生我材必有用》这一课时，我就通过给学生让学生观看“达人秀”这个节目，让学生说说为什么看似平凡的人也会成达人，以此让学生自信的含义，认识到自信对我们成长的作用，建立自决心，明白自信能使人欢乐，敢于在生活中表现本人。收到了特别

3、好的教学效果。（二）情境渲染在教学中通过故事、音乐、语言、画面等创设情境，引导学生全身心肠投入，使他们在创设的特定课堂环境中，获得情感体验，激发道德感悟。记得曾经听过《人类唯一的家园》一课。这课的教学目的是让学生理解世界由于生命的存在而漂亮，从而教学学生保护环境，保护地球。老师首先出示了电影《2012》的片段，展示了地球上的花枯了，草谢了，动物都灭绝了……的场面，同时配以凄惨的音乐，让学生切身感遭到了好似到了世界末日一样，学生从所看到的情境中明白了世界没有了生命将会是多么的凄凉，我们一定要保护地球，教学效果特别好。（三）体验感悟品德与

4、社会课是一门活动性课程，真实的教学中，真正让学生走出校门走进社会的时机，有特别多要素的制约，而网络给学生提供好了特别好的平台。学生能够在这个看似虚拟实则真实的社会中实践课题任务，如网上进展征询卷调查，参与网上论坛讨论，小游戏中角色扮演等。如在教学《我当小交警》一课时，由于我们不是兴隆城市，学生关于交通规则不是特别理解，也没有时机真是接触交警，因此我选择了一个“小交警”的小游戏，让学生在完成游戏中理解交通规则。（四）自主学习新课程阶段思品教学集地理历史等特别多知识于一体，广泛的知识面关于老师而言都是一种挑战，假设全权由老师给学生灌输，结

5、果只能是死记硬背，且不够全面，而网络给学生提供了更宽阔的视野，学生能够按照教学内容自主搜索并共同分享，既能激发学生的求知欲，同时也培养了学习才能。六年级上学期《异域采风》这一课题，我完全放手让学生借助网络，搜集了特别多知识，在最后的汇报中，学生所展示的内容极为全面丰富，相信通过如此的学到的知识更为有效有用。我们的教科书不是唯一的教材，老师也不是唯一的老师，教法也不是一种或几种的简单加法，利用网络教学也不是唯一的途径，但利用好网络能够让品德和社会课堂更加生动爽朗，绚丽多彩。