《积累运用八》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《积累·运用八》教学设计　　之一　　佚名　　　　教学要求：　　1、读背对联，初步了解对联的有关知识，体会祖国语言的美丽。　　2、阅读短文，了解我国古代名人爱读书的故事，从中受到热爱读书的教育。　　3、指导学生审作文题，并能把自己想说的意思写具体。　　重难点：　　1、了解有关对联的知识，感受祖国语言的美丽。　　2、阅读短文，从中受到热爱读书的教育。　　课时：4课时　　教学过程：　　第一课时　　教学目的　　1、读背对联，初步了解对联的有关知识，体会祖国语言的美

2、丽。　　2、阅读短文，了解我国古代名人爱读书的故事，从中受到热爱读书的教育。　　教具准备：对联一幅　　过程：　　一、谈话　　1、过年了，你们家要做什么？（引出帖春联）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、说说看，你知道哪些对联？背一背　　3、小结，逢红白喜事都兴帖对联来表情达意。　　二、学习“读读背背”　　1、出示对联，齐读　　2、说

3、说读懂了什么。　　(1)前半句是上联，后半句是下联　　(2)4个字的词是横额，也叫横批　　(3)上联与下联对仗工整。　　(4)下联的最末一个字一般是第三、四声，下联的末字常是第一、二声。　　3、出示事先准备的对联，让学生说说读对联或帖对联的知识。　　4、逐句学习文中对联，说说每幅对联描写的什么？歌颂的是什么　　第一幅：歌颂祖国江山美，表现祖国蒸蒸日上的情景。　　第二幅：喜庆对联，表现出祖国不老，大地同乐的情感。　　第三幅：歌颂祖国人材多，祖国气象兴旺。　　第四幅：科技发达，经济腾飞。　　第五幅：昐祖国早日统一，亲人团聚　　5、指导朗读，注意语气与停顿　　6、试着选中

4、其中之一背诵，说说你是怎么背的　　7、指导背诵近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　三、学习“阅读”部分　　1、快速阅读短文，完成下面练习：　　（1）、课文讲了哪些人？谁是最主要的人物？　　（2）、课文讲了他的什么事？　　（3）、画出文中用来解释题目“手不释卷”的意思的句子。　　2、检查阅读成效。　　（1）课文讲了吴王孙权、大将吕蒙、主将

5、鲁肃三个人，主要讲的是大将吕蒙。　　（2）课文讲的是三国时期，吴国大将吕蒙在吴王孙权的影响下教育下，由一个不爱读书的人变成一个爱读书的学问家，并做了吴国主将的事。　　（3）课文最后一节解释了标题意思。另孙权的话中也有一句从事物方面讲了这一意思：“手不离书本”（孙权、光武皇帝）　　3、针对“我爱读书，可是没有时间读书”（即吕蒙语）展开一个辩论会，使每一个学生都能感受到本文的启示：　　（1）只要肯挤，都能挤出时间。（孙权语）　　（2）读书可以得到许多知识，还可以为人们争来许多荣誉（如文中倒2节）　　（3）读书很重要，只有多读书，才能找到更多的方法把事情办得更好。（孙权语

6、）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4、齐读课文。　　5、课堂练习。　　四、小结　　我们的祖国历史悠久，语言优美，我们要利用大好时光，多读有用的书，增长自己的知识和才干，为自己将来为祖国做贡献打下坚实的基础。　　五、作业　　第二课时　　教学目的：　　1、指导学生审作文题，并能把自己想说的意思写具体。　　2、学习修改自己的作文的方法　　

7、教学过程：　　一、出示作文的要求　　二、指导审题　　1、指名读题，说说题目提出了哪些要求　　（1）不给命题　　（2）不定范围，自由表达　　（3）把想说的意思写具体、写清楚　　（4）不写错别字　　（5）写完后读一读，认真地修改。　　2、谈话，拓宽思路，寻找作文素材　　（1）小组谈话，组内互相倾听，并对发言人提出意见，指导对方修改。　　（2）派成员汇报，注意说清过程近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴