中五级通识教育科教案

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1、中五級通識教育科教案教學日期：16-3-2018(星期五)教學時間：1節，55分鐘(本校每堂課時為55分鐘)教授班別：5D班(310室)教學主題：運用創意懶人包促進通識科學與教效能教學課題：發展電競產業、網上拜祭l教學目標(1)知識：透過時事熱點及生活體驗擴闊議題知識面(2)技巧：透過思考框架提升學生的思維及議題分析能力(3)態度：培養學生自主學習及關心社會的生活態度l教學意念本班學生上課專心，學習認真，在課堂表現不俗，能夠基本地掌握校本課程的教學議題。惟通識教育科課程範圍廣泛，涉及「自我與個人成長」、「社會

2、與文化」、「科學、科技與環境」，加上學生在學習差異、擴闊視野、自主學習等範疇仍有進步的空間。故此，本教案設計旨在運用具體而實用的教學模式，協助學生透過時事熱點及生活體驗擴闊議題知識面，運用不同的分析框架協助學生思考，從而培養學生自主學習及關心社會的生活態度。l教學流程圖課堂教學配合「翻轉課堂」、「電子學習」、「自主學習」等元素，現運用簡單概念圖交代課堂教學流程如下：Edpuzzle‧課前觀看老師教學影片GoogleDocs‧向全班分享預習重點輸入(Input)過程(Process)‧交代目標點明要求‧協助學生

3、代入情境‧概述議題重溫技巧‧結合議題認識故事‧延伸課業增潤知識‧提升思維能力轉移‧客觀理性多元思考‧關心社會自主學習課堂教學Evernote‧儲存課堂學習資源‧上載個人延伸課業‧分享全班學習成果Nearpod‧展示及紀錄討論成果QRcode‧即時瀏覽網站資訊線上教學輸出(Output)‧體驗處境抒發感受‧小組討論分析議題‧同儕分享匯報成果‧老師點撥延展思考參考附加資料8-10參考附加資料6-7參考附加資料1-54l教學設計課堂將運用特定的設計框架(創意懶人包)，進行兩個議題分析，然後要求學生能力轉移，活用課堂

4、所學，設計個人溫習議題及分析框架，完成剪報課業。為了配合「以學生為本」，本教學設計可因應學生能力而有所調適，例如若學生分析能力一般，或未能自行構思剪報課業內容，教師可以縮減議題分析的時間(如由20分鐘縮減為15分鐘)，然後增設活動三，讓學生進行同儕討論，構思剪報課業的內容，藉此做到「照顧差異」。由於本班學生分析能力不俗，故此按照原定教學設計，運用較充裕的時間(約20分鐘)與學生進行每個議題分析，讓教師在課堂能夠透過充分的回饋協助學生從多角度思考議題，然後請學生回家自行構思剪報課業內容及分析框架。教學內容學生活

5、動教學用具時間(一)引入1.登入Nearpod及交代分工2.交代教學意念、目標及流程3.交代學生課前預習4.交代網上學習資源-GoogleDocs全班預習重點-Edpuzzle翻轉課堂教學影片1.登入Nearpod及確認分工2.掌握課堂目標及要求3.重溫課前預習4.重溫網上學習資源-全班同學對議題的觀點-教師對分析框架的解說-預習工作紙-Edpuzzle教學影片-Nearpod教學簡報p.1-7-iPad約5分鐘(二)議題分析：發展電競產業1.運用物件(懶人包)引起動機*展示2018/19財政預算案2.交代議

6、題分析內容*議題：發展電競產業*單元：個人成長、生活素質*概念：創新科技3.播放網上電競影片(1分鐘)4.訪問學生對電競的感受5.邀請學生分享預習(2分鐘)6.交代小組討論題目*持份者→持份者價值衝突7.邀請學生小組討論(4分鐘)8.邀請不同組別匯報9.教師回饋，點撥學生思考*透過板書歸納及概括要點*持份者：不同持份者的分類*價值衝突：個人利益的衝突1.從生活學習通識議題2.掌握課堂議題探究的內容*聯繫香港社會時事3.認識及感受電子競技4.抒發及分享個人感受5.重溫及分享個人觀點6.聯繫翻轉課堂教學影片*價值

7、衝突圖7.尋找持份者之間價值衝突8.不同組別進行匯報9.掌握不同價值衝突的要點*持份者：不同類別/同一類別*價值衝突：持份者都重視個人利益，故會產生不同的價值衝突-預習工作紙p.1-課堂筆記p.1-2-YouTube影片-Nearpod簡報p.8-16-iPad-黑板約20分鐘410.交代延展課堂學習內容*自主學習：香港電台通識網*人物故事學通識：‧運用六何法概括新聞‧是否同意父親的價值觀？10.了解延伸閱讀資料、掌握人物故事學通識的閱讀方法及答題要求*認識更多持份者觀點*評論是否同意父親價值觀(三)議題分析

8、：網上拜祭1.運用物件(懶人包)引起動機*展示課室四月份月曆2.交代議題分析內容*議題：清明掃墓*單元：現代中國(主題2)*概念：網上拜祭3.瀏覽國家公祭網(1分鐘)4.訪問學生對網祭的感受5.邀請學生分享預習(2分鐘)6.交代小組討論題目*網祭利、弊→比較網祭利弊7.邀請學生小組討論(5分鐘)8.邀請不同組別匯報9.教師回饋，點撥學生思考*透過板書歸納及概括要點*形式：網祭便利市民拜祭*意義：網祭