《收复台湾和抗击沙俄》教学设计

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1、义务教育课程标准实验教科书《中国历史》七年级下册——教学设计—4【教学目标】知识与能力：通过本课学习，使学生了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。掌握郑成功收复台湾，清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实，通过引导学生对已学过的知识进行回忆、梳理，培育学生纵向归纳、综合历史问题的能力。过程与方法：学生自主学习、合作学习、口述历史等形式表现自己对知识的理解，探究事件之间的内在联系。情感、态度、价值观：通过学习郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，认识中华各民族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统；从而激发学生继承民族

2、英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。【教学重难点】重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》难点：中俄《尼布楚条约》【教学方法】多媒体教学、口述历史、自主、合作学习、讨论法等。【教学时间】1课时【教学过程】导入：从自我介绍导入，出示不同书籍对台湾名字的不同记载，介绍我国宝岛台湾，在我国历史是上多灾多难，17世纪，台湾经历了与大陆第一次分离与回归(一)分离与回归——郑成功收复台湾1、通过故事来了解①17世纪哪个国家占领了台湾？②抗清将领谁决心收复台湾？2、结合地图口述郑成功收复台湾的过程。3、用史实来说明“台湾自古以来就

3、是中国的领土”。44、评价郑成功是民族英雄。（过渡）郑成功死后，他的后代统治开发台湾，清政府统治到康熙帝时，祖国大陆政治稳定，经济发展，康熙帝决心统一台湾，5、于是派兵，进攻台湾，郑成功后代怎么做的？6、清政府如何治理台湾呢？政府中出现两种观点，“郑氏家族既已消灭，台湾是蛮荒烟瘴之地，不适合人类居住，应该仍赐给红毛”。——儒家系统理学巨头之一李光地“台湾一地，虽属外岛，实关四省之要害”，“弃之必酿成大祸，留之诚永固边圉”。——施琅结果:1684年清政府设台湾府。加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防。学历史明事理国家统一是历史发展的必然趋势，任何人和政府

4、都应做出努力！（小结作出贡献的人物）过渡：在台湾海峡发生变化的同时，东北严寒地带的黑龙江流域形势也发生变化（二）战争与和解——雅克萨之战1、整理表格掌握——自主学习位置侵入国家建立据点时间事件结果2、课下扩展运用：把第一框题内容以表格形式进行整理。3、交代介绍：黑龙江、乌苏里江流域自古以来就是中国的领土，沙俄侵入建立雅克萨、尼布楚两个据点。4、沙俄政府满足了吗？——完成课本动脑筋，5、面对沙俄侵略，此时清政府如何？看材料——三藩之乱既平，国基稳固，康熙帝先派人观察雅克萨形势，部署水陆交通，然后运粮调兵夷置备师船，演习红衣（夷）炮，设大营于瑷珲，但仍认“征战本非佳事

5、，不得已而后用之”。——《近代中国史纲》提问：①中国当时形势如何？②康熙做好了什么样的准备？③同时仍力主怎么解决问题？此后，清政府要求沙俄侵略者撤出中国领土。沙俄政府不仅置之不理，反而增兵，康熙帝决定组织反击战争。6、观看视频，中国政府在哪里进行的反击战？进行了几次？结果，托尔布津被击毙，双方签订《尼布楚条约》，说出内容，从课本图上指出分界线。7、了解《尼布楚条约》材料一：雅克萨收复后，┄┄康熙望和，俄人亦无战意。——《近代中国史纲》《尼布楚条约》是在平等的基础上签订的，其内容也未超出两国政府接受的范围。——《中国通史》材料二：一、外兴安岭之南属中国，之北属俄国二

6、、额尔古纳河之东属中国，之西属俄国——《尼布楚条约》得出结论——是平等的边界条约，并答出其作用。学历史明事理中国领土神圣不可侵犯，和平解决为主，但不放弃武力解决！（4本模块学习中，中国政府通过这一方式解决了什么问题？）（三）总结升华：1、17世纪里，我们东南、东北地区领土和边境遇到了来自哪些国家的威胁？是如何解决的？2、以史鉴今，今天中国政府依然面临着国家分裂和边境争端，作为中国青少年的你，对此请给中国政府处理这些问题提一些建议！结束：学历史明事理，学历史不仅长知识，还增长智慧，希望大家继续爱历史，学习祖国历史，爱祖国。4