我的教育教育信息处理

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1、教育信息处理实验报告计算机科学学院08级教育01班40809020107贺行行教育信息处理实验报告一计算机科学学院08级教育01班40809020107贺行行实验一一、实验题目：信息熵的表示和计算二、实验要求：要求输入一段英文文章，统计出英文字母的概率，并且计算出信息熵。三、实验原理：首先定义一个整型的数组初始化为0，用getchar()输入一段英文文章直到回车为止，在此期间用循环去判断是那个字母，并对应到字符数组中去加一，在求出文章的总长度，最后在用循环去求出每个字母的概率以及信息熵并且打印输出。四、算法与流程图：输入字符cc!=''Nintch[26]={0}do

2、ublep[26]={0};H=0Yi=65Sum=0i<=95Nc==iYNch[i-65]++;sum++,i++sum++;Yi=97i<=95c==iNYch[i-97]++;sum++;i++sum++;i=0i<26NP[i]=ch[i]/sumH=H-p[i]*(log(p[i])/log(2))Y输出p[],H五.源程序代码：#include#includemain(){intch[26]={0};intsum=0;inti;doublep[26]={0};doubleH=0;charc;printf("pleaseinp

3、utanenglishmassage:");while((c=getchar())!=''){for(i=65;i<=90;i++){if(c==i){ch[i-65]++;sum++;}}for(i=97;i<=122;i++){if(c==i){ch[i-97]++;sum++;}}}for(i=0;i<26;i++){p[i]=(double)ch[i]/(double)sum;H=H-p[i]*(log(p[i])/log(2));}for(i=0;i<=25;i++){printf("p(%c)=%1.2f",i+65,p[i]);}printf("

4、");printf("H=%f",H);printf("");}六．运行结果：教育信息处理实验报告二计算机科学学院08级教育01班40809020107贺行行实验二一、实验题目：S-T分析与用二、实验要求：要求自定一节课的S,T行为序列(100个行为)，做出S-T图，计算Rt，Ch值，确定教学类型三、实验原理：用S或者T输入行为之后，一次去判断S和T的个数，以及相同行为的连续，通过这些计算出Rt，Ch值，在确定出教学类型。四、算法与流程图：输入行为（SorT）s=0,t=0,g=1a[N]temp=a[0]i=0Yi

5、a[i]Ng++;tmp=a[i];YrT=t/N*100;ch=(g-1)/N;rS=100-rTrT<=0.3NisPracticeYrT>=0.7NYisDialoguech<0.4isLecturech>=0.4isMixed五.源程序代码：#include#include#defineN3main(){chara[N];chartmp;inti,s=0,t=0,g=1;floatrT,ch,rS;printf("pleaseinputtheactionuseTorS:");gets(a);tmp=a[0];for(i

6、=0;i=0.7)printf("TheinstructionmodeisDialogue.")

7、;else{if(ch<0.4)printf("TheinstructionmodeisMixed.");}if(ch>=0.4)printf("TheinstructionmodeisLecture.");}六．运行结果：教育信息处理实验报告三计算机科学学院08级教育01班40809020107贺行行实验三一.实验题目：教育测量的信度、效度与标准分计算二.实验要求：（1）要求自定数据（50人分别参加两次考试），分别计算试卷的再测信度和效标关联效度；（2）要求自定数据（50人参加考试），分别计算出每人的Z标准分和CEEB标准分