抑制不良侵袭

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时间:2018-10-18

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1、第三课恪守道德规范抑制不良侵袭从前,有一个人捡到了一个精美的盒子,上面写着:“记住,无论何时,都不要打开这个盒子。否则,人类将要遭到灭顶之灾。”这人开始吓了一跳,没敢打开盒子。可不久就恢复了正常:“这盒子里面究竟装的是什么东西呢?什么东西有如此强大的力量呢?”最终他经受不住诱惑打开了盒子。结果,这盒子里的东西跑出来了。从此,人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。原来是一个“潘多拉”魔盒,里面装的都是邪恶。这则故事告诉我们什么道理?19世纪末的最后几个年头,美国康奈尔大学德教授做过一次有名的实验。他们把一只

2、青蛙冷不防丢进一个煮沸的油锅,这只反应灵敏的青蛙,在千钧一发的生死关头之际,用尽全力,跃出了那势必会使它葬身的滚烫油锅,安然逃生。隔了半个小时,他们使用了一个同样大小的铁锅,这回在锅里放了五分之四的冷水,然后把那只刚刚死里逃生的青蛙放到锅里。这只青蛙在水里来回地游动着,悠哉悠哉。接着,实验人员悄悄在锅底下用炭火慢慢加热。这只青蛙不知究底,仍旧悠然自在地在微温的水中享受;随着时间的推移,温度在慢慢升高,等这只青蛙开始意识到锅中的水温已经无法承受时,想跳出去,可是一切都为时已晚。它欲跃乏力,只能躺在水中,卧以待毙

3、,终致葬身在沸腾的水锅里。{思考}:一个人违法犯罪的根源在哪里?不良诱惑---不良行为---严重不良行为---一般违法行为---犯罪自觉抵制不良诱惑,避免违法犯罪提问:在我们身边有哪些不良诱惑.?会给我们带来什么危害?一、拒绝不良诱惑二、杜绝不良行为三、增强自制能力一、拒绝不良诱惑1、拒绝沉迷网络世界讨论:“网吧”对于青少年的利与弊?经过热烈的讨论,“网吧”的害处远远大于益处,接下来我们详细地了解一下,“网吧”具体会对我们产生哪些危害。“网吧”对青少年的危害游戏网络三大杀手聊天色情传说中的网虫(1)摧残身体A

4、、视力案例1:中学生曾强一连泡网吧十几天,视力由1.2下降到0.2。B、静脉血栓而中风案例2:台湾一少女连续上网20几小时,导致静脉血栓而中风。C、猝死【案例3】4月30日22时,乌鲁木齐财贸学校三年级学生陈海与几名同学到一家名为“银浪”网吧玩“石器时代”网络游戏。玩到5月1日早晨8时许,玩了一个通宵的他,站起来看了看别人的电脑后,又坐下继续玩。8时50分左右,陈海突然脑袋一歪,倒在旁边机位上玩的同学肩膀上,随后滑落到地上,呼吸困难,全身瘫软,送到医院急救时,医生发现陈海已全身发紫,瞳孔扩散,心跳消失,血压也

5、已降为零,确认为猝死。医院诊断陈海的死亡原因为“心脏瓣膜脱垂,心脏猝死”。而“网吧”管理人员昧着良心挣钱,根本上就是在纵容陈海等人不分昼夜地上网,这无异于谋财害命。请问:如果你们长时间在“网吧”,身体会有什么感觉呢?眼睛不舒服、头晕……总结:不要以为年轻就是本钱,就有用不完的精力,网吧对青少年身体的危害不亚于大麻、白粉等毒品。(2)心理受损案例1:中学生曾强一连泡网吧十几天,视力由1.2下降到0.2。江苏省某市一初三学生,成绩非常优秀,以优异的成绩考入某重点中学,家里给其买来了台电脑作为奖品,但是,自从家里买

6、了电脑后,不知从何时起,就迷上了网上聊天,很就就在网上找到了“恋人”,自从有了网上“恋人”以后,他那网上美人一次次地向他借钱。他想与之继绝关系,但又优柔寡断,无法斩断,在极为矛盾的心态中,他一次又一次偷家里的钱给“情人”寄去,从此家里电话费直线攀升,常常钱柜里的钱不对帐,他自己也惶恐、矛盾,变得沉默寡言,孤僻怪异,易暴易躁。家里发现他网上交友的事情后,非常愤怒,将电脑摔烂,每天接送于学校家庭之间,天天晚上关在房间不得出来,该生变得几近神经病。(2)心理受损案例2:某市有一位高中二年级学生曾一度痴迷于“网吧”,

7、一个学习成绩优秀的学生,由于整天整夜地沉迷于“网吧”,成绩一落千丈,家人非常生气,老师非常着急,用尽各种办法,苦口婆心就是不能从“网吧”里将他解救出来,他自己也变得沉默不语、心态浮躁,吃不下、睡不着,看样子几近痴呆。提问:你们平时去“网吧”的目的是什么呢?回答:打发时间、放松……提问:但当家长或老师询问你们时,你们是如何回答的呢?心理会有压力吗?回答:有。总结:你们本来是抱着一种想放松的心态去“网吧”,回来后却使得心理压力更大,负担更重。(3)滋生是非案例1:北京中学生张某(13岁)、宋某(14岁),父母离异

8、,缺少管教,经常逃学在网吧玩。一次,他们因在北京“蓝极速”网吧中与服务员发生纠纷,为报复而购买汽油于2002年6月16日凌晨二点多纵火。由于“蓝极速”网吧非法经营,半夜里仍有大批学生在网吧玩乐,又无消防设施,共造成25人死亡,13人受伤,死伤者大部份是年约二十岁的学生,约有一半来自北京科技大学。这就是震惊全国的北京“蓝极速”网吧纵火案。(4)影响学业案例:某校的高中生,在学校是优等生深受老师的厚爱,

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