浅谈职校学生综合素质的培养

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1、浅谈职校学生综合素质的培养河南省济源市机械高级技工学校马丽萍邮编459000摘要：针对技校生就业后普遍存在职业素质差，理论功底不扎实，实践与生产实际脱节，对企业适应性差等问题，提出了自己的见解和应对措施。关键词：职业素质理论功底实践技能企业需求企业员工综合素质的高低决定了企业的未来发展，也决定了员工自身未来的发展。是否具备职业化的实践技能、知识与一定的职业素质，直接决定了员工自身潜力的发挥和企业的稳步发展。在教育过程中，培养出的学生思想道德和科学文化素质如何，直接关系到学生在今后的就业过程中的竞争力的大小。因此,加强学生综合素质教育培养，帮助学生更好更快的适应企业发展要求，在教学工作中具有重

2、要的意义。一、培养学生的职业素质1、学生职业素质培养的必要性学牛.就业普遍存在职业素养差，很难适应企业需求，主要表现如下：(1)就业态度不端正认为自己就是一打工的，干好自己的工作就行了，领导怎么安排自己怎么做，其他一切与自己无关。这样的学生没有企业归属感，很难在一个肉位坚持下去。频繁跳槽成了家常便饭。这样的员工很难为企业做出贡献，企业也因此倍感头疼。(2)工作责任心不强责任心不仅仅是敬业与否的问题，更大程度上决定了工作质量的好坏,有时由于责任心不强还会使企业蒙受巨大的经济损失。如某企业由于打印机出现了问题，把尺寸偏差中的“+”号误印成了号，就业学生在加工时不去想更懒得问，结果导致加工的产品全

3、是废品，让企业遭受了几万元的经济损失，这样的员工能受企业欢迎吗？(3)不会处理人际关系当今社会，独生子女屡见不鲜，在家都是父母的掌上明珠。为了给自家的“掌上明珠”创造更优越的条件，只知道自己忙乎，却忽视了对孩子的管教，使孩子形成了放任、自由的不良习惯。还有的家长对孩子一味的娇宠，使孩子在成长的过程中不明是非，在为人处事方面养成了任性、自私的性格。所有这些,造就了一批不懂的谦让与尊重的员工，使得他们不能正确处理人际关系，做事总是斤斤计较，唯我独尊，因此使自身的发展受到了制约，为企业的发展也埋下了隐患。(1)适应能力不强“优胜劣汰，适者生存”，这句话强调了“适应”的重要性。企业也是如此，更需要适

4、应它的员工，才能做大做强。可是现在的学生，刚进单位就在工作上挑三拣四、拈轻怕重，凡是自己不想干的，就觉得这个岗位不适合自己，不断地想到自己感到轻松的工作岗位上去。假如所有的员工都看中了同样岗位，这让企业如何做下去？这样的员工不懂得如何适应企业，而一味的让企业来适应自己，如果不改变这样的就业心态，最终必将被企业所淘汰。2、职业素质培养的途径(1)营造良好氛围首先要求教师提高自身的职业素质。教师的一言一行都会潜移默化的影响着每位学生，如果每位教师在做人做事方面都能高标准，严要求，率先垂范，那么我们的学生在这样的环境下是会大受启发的。其次，凡在校园中与学生接触的工作人员，包括门卫、餐厅服务人员的素

5、质都应有一定要求，对于那些偷奸耍滑，道德败坏的要严加制止。(2)端正工作态度态度决定一切，在工作过程中，冇态度没成绩你会不被人家认可，但是，如果只有成缋而没有态度，你就会彻底被否定。因此，积极正确的工作态度是非常重要的。不论做哪项工作，都要尽自己最大的努力，争取做得最好。不但如此，还要积极参与企业运作，为企业的发展出谋划策，与企业一M成长，使自己变得更优秀。(3)锻炼适应能力―个频繁跳槽、频繁更换工作岗位的员工是很难为企业创造良好效益的,挑三拣四频繁跳槽的员工在一个岗位适应不了，到另一个岗位还是适泣不了，毋庸置疑，下一个岗位依然适应不了。由于工作需要，员工不停地被轮换岗位，这时候怎么办？不折

6、不扣去执行。对于公司给的工作指标，要无条件想尽方法去完成。作为企业需要的员工要有执行力，只为成功找方法，不为失败找借U。二、提升学生理论水平针对学生的学习现状及就业时理论知识欠缺现象，为适应企业需求，我们应想办法在学生理论学习上下功夫，具体办法如下：(1)端正学态度理论来源于实践，更用于指导实践，所以做好实践的前提就是理论知识的学习。比如要加工工件，首先就要看懂图纸，因为企业不可能设置一个专门讲解图纸的岗位。如果连图纸都看不懂，那如何完成加工任务，做好实践又从何谈起？教师在授课的过程中要让学生认识到理论知识的重要性，使其树立正确的学态度。(2)树立良好学风由于职校没有了升学的压力，所以自上而

7、下对考试不够重视，更多的只是走个过程，使考试变得形式化。针对这种不良现状，建议每门课程建立试题库，让专人随机组卷，实行教考分离，使考试变得真实化，让学生从考试制度上引起对学习的重视，从而培养良好的学风。(3)理论结合实践专业理论课本身比较枯燥，学生就不爱听，如果教师只是纸上谈兵，而不注重与实践相结合，学生不知道学4此知识冇何用，学生的理解只是局限在书本上，当碰到实际问题时，无法把课本上的知识应用到实际操作上，