广告学教育的发展思路

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1、广告学教育的发展思路1983年6月,厦门大学新闻传播系创办广告学专业并于翌年开始正式招生,这是我国大陆真正意义上院校广告教育的滥觞,也是最早招收广告专业本科生的开始。经过近30年的发展,我国广告学教育办学规模不断扩大,办学质量逐步提升。除了普通高等院校,还有相当数量的高职高专也开展了广告学教育。从专业的创办到课程的设置,从办学思想到实践环节,我国广告学教育的发展始终与整个社会发展息息相关。当下,创新与创业是中国社会发展的两大主题,教育亦然。温家宝总理在2010年的政府工作报告中指出要优先发展教育事业。要解放思想,

2、大胆突破,勇于创新,鼓励试验,推进教育改革。要以就业为目标,整合教育资源,改进教学方式,着力培养学生的就业创业能力。由此可以看出,创新创业是今后我国教育发展的关键。这一背景下,我国广告学教育要如何发展才能适应社会的需要,才能推动自身的发展更上一层楼,以下是笔者的一点浅见。一、以创新为核心,推动整个专业建设创新是生命力的源泉,只有不断创新才能提高竞争力。当下,整个社会都在追求创新,广告学教育如果不能跟随时代的脚步创新发展,毫无疑问会被淘汰。那么,广告学教育如何创新呢?1.办学观念要创新一直以来,中国大学的广告教育存

3、在着一定程度的产学研分离现象,高校教研缺乏来自一线的最新观点和案例。广告实务界则觉得广告学学生脱离实际,实践能力比较差。针对这一问题,各院校在广告学教育中注重实践教学,努力推进广告的产学研一体化进程,大力提倡开展以广告媒体、企业进高校为主要形式、以产学研一体化为目标的各种有益于推动广告学教育教学的活动。各院校的做法取得了一些不错的成效,笔者也深表赞同。因为教育是为人服务、为社会服务的,自然也要为市场、为经济服务,广告学教育更是如此,这无可厚非。但是,这一观念是否应该成为我们的教育理念,甚至像某些院校那样,广告学教

4、育要以业界需求为导向?笔者以为,这一观念颇有不妥之处。近一个世纪以前,教育家蔡元培先生就提出大学的宗旨是“研究高深学问”。虽然今天的大学教育已经不再是精英教育,但大学毕竟不同于其他教学单位,它着力于培养人的独立思维能力,深化人在某一领域的认知。教育的价值虽有功利性的一面,但非功利性的一面更应是教育的根本追求,所以,在人才培养上,教育界最终要比业界走得更远些。广告和市场的关系如此密切,广告学教育适应市场需求是必要的。但我们也要看到,广告学教育不仅仅是广告技能的教育,它还是专业认知能力的教育、人的综合素质的教育,除了

5、掌握广告技能,还应当对市场、业界动态、广告观念理论等有总体的把握、宏观的认识,能够高屋建瓴地、超前地、预见性地引导业界发展,而不是永远跟在市场的屁股后面。这就要求我们在办学观念上要有超前意识,要有引导意识,要立足于市场又超越市场。当然,这样的目标不可能一朝一夕实现,但只要我们坚持这样的办学理念,坚持这样的教育方针,终有一天会实现。从脱离市场教学到围绕市场教学再到面向市场又独立于市场教学,这是一个螺旋式上升的过程。事实上,广告学教育应面向市场又独立于市场,并不是崭新的办学思想,不过多年以来市场经济的发展,使之蒙上了

6、一层灰尘,今天再提出,姑且作为创新之处。2.教学方法要创新广告学是一门实践性很强的课程,学生的实际操作能力直接反映了他们的学习成果,关系到他们的就业问题。多年来,业界一直反映广告专业毕业的学生脱离实际,动手能力太差。可见,实践问题是广告学教育中的一个关键问题。如何在教学中贯彻实践精神,各高校已有不少经验,如积极组织学生参加国内外的相关比赛、参与当地的宣传设计活动、与企业合作为学生提供实习机会,等等。这些都很好地锻炼了学生的动手能力。在此基础上,笔者以为,对现有教学模式教学方法加以革新,强化实践功能,贯彻实践意识,

7、也不失为一种好的尝试。如在学分的设置上,可以把实践环节也加进去,无论是参加竞赛还是活动,都算一定的学分,以此鼓励学生的参与;还可以围绕广告比赛、企业活动等设立相应的教学模块或教学环节,围绕这些实践边教边学,边学边做,教学相长;根据相关课程的特点,实行模拟教学,围绕一单业务展开教学,让同学们真正了解广告业务的流程,真正参与每个环节的工作;组织学生现场或者通过远程方式观摩广告公司的工作;组织在校生与本专业毕业生的交流;把业内人士请进课堂等等。3.教学交流要创新一直以来,广告学界的交流活动以各地传播学会、广告学会主办的

8、年会及各种研讨会为主,近年来参会人数及提交著作数量日渐增多,质量逐步提高。不过,这样的交流还远远不够,次数少不说,交流主体也单一。专业交流不仅是教师之间的交流,还要有学生的交流,业界人士也可以参与。除了面对面的会议交流,还可利用发达的X络技术,组建广告学教育的交流平台。无论是教师、学生,还是业内人士,都可以在这个平台上自由地发表观点,围绕广告理论实践展开讨论,交流信息,形

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