改进职高会计教学方法培养学生的职业能力

《改进职高会计教学方法培养学生的职业能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、改进职高会计教学方法培养学生的职业能力王改玲职高会计河南省安阳县职业中专摘要：随着市场的经济发展,社会对会计专业学生的职业能力要求越来越高,要适应市场需求，提高高职会计专业学生的职业能力，就必须进行会计教学改革。从市场调查和高职会计专业学牛.职业能力的现状入手，对目前高职会计教育存在的问题进行分析论证，提出注重人格教育、加强实践性、开放性教学，提高教师素质等改革措施。会计专业作为传统的专业，目前在我国己经形成了一套完整的教学理念和教学方法，但所培养出来的人才基木上属于“记账、算账、报账、用账”的管家型人才，要改变这

2、种现状，必须进行会计教学改革。关键词：职高会计、教学改革、学生、职业能力、培养连续几年召开的会计专业人才交流会、招聘会，来招聘的单位数十家甚至上百家，但用人单位都要求应聘者異有良好的职业道德和职业操守，强烈的责任心、严谨的工作作风、一丝不苟的敬业精祌，同时要具有较强的自我调节能力、良好的人际沟通能力、团队合作意识，有吃苦耐劳和奉献精神等。走访人才市场、浏览网页、报刊等媒体的招聘条件，不难发现，现在的用人单位所需要学生的专业能力并不是单纯狭义上所指的专业技能，也不局限于书木上那一套东丙，而是多学科、多专业融合的综合能

3、力。除此外，还应有随机应变能力，独立处理问题能力等。可见，随着经济的发展，用人单位的择才标准不断提高，不仅看重专业技能，更看重综合素质。这就使得职高会计教学面临严峻的挑战，因此在教学中提高学牛.的职业能力和对知识的运用能力己经是不可怠慢的事了。一、高职会计专业学生职业能力现状从20世纪80年代建立职业大学到现在，我国高职教育已经走过了近30年的发展历程，取得了明显成绩，但是随着社会的发展，高职教育在培养目标、培养方式、课程体系和教学安排等方面暴露出一些问题，严重影响到学生社会适应能力和综合素质的提高。再加上会计课程

4、枯燥、难懂，严重影响到学生积极性的提高。这就是高职学生能力方面的缺陷。进入高职院校的学生整体基础较差，成缋参差不齐。成绩较好的学生对于进入高职院校有悲观失望情绪，冋吋又受到整体环境影响，从而降低了学习积极性。而成绩差的学生自制力差，当学d上碰到困难吋更容易产生畏难情绪。由于受到会计专业特点和传统教学方法的影响，大部分专业课沿用“黑板+粉笔”U头讲授的教学模式，平铺直叙，方法单一，严重影响到学生的学习兴趣和学习效果。此外，会计专业学生的实习困难等问题，也在一定程度上影响了教学质量和效果，影响了学生职业能力的提高。二、

5、提高会计专业学生职业能力的有效措施高职会计专业教育应以社会需求为导向，以学科建设为基础，以课程建设为核心，将实践教学上升到重要的教学地位，力求培养具有较强会计核算能力和财务分析能力的应用性技术人才。师在教会学生专业知识的同时，应注意培养学生正确的人生观、价值观以及尊重他人、与他人和睦相处、有团队意识。在现实中经常会发生会计人员作假账、出纳人员携款出逃等案件，这些给会计行业带来了前所未有的“信誉危机”。所以高职会计教师要有强烈的责任感，采用多种形式将会计人员的职业道德问题贯穿在日常教学中，交给学生规避职业风险的方法和

6、技巧，培养学生良好的职业理念。根据市场需求既重视传统基础知识和技能，又要充实先进的科学理论知识；贯彻理论联系实际和少而精的原则，力求将那些陈旧、重复的内容剔除掉，强化会计基本理论、基本知识和基本技能的奋关内容。社会经济活动纷繁复杂，会计处理千变万化，会计教师要创新教材、精心编排教材内容，缩减不必要的重复。同时，注意选订教育部最新出版教材，也可根据教学情况编写结合本地和本校学生使用的自编教材，以弥补课本的不足。三、提升教师自身素质，提高会计教学质量会计教师应该不断接受后续教育，使其知识具冇前瞻性。例如，会计教师应每年

7、接受继续教育，了解新会计制度和财经政策的变化；定期深入企业实践锻炼，以充实课堂教学，吃透教学内容并吐故纳新、不断总结。针对教材中难懂的专业名词、术语，教师可以通俗地讲解，以增添教材内容的趣味性。同时，在会计教学中教师要善于利用文学、艺术、自然和计算机等多学科知识组织教学,以便活跃课堂气氛，激发学生的学AI兴趣。教师应认真钻研教材，掌握重点、难点，采用启发诱导式进行精讲多练。某些章节学完后，出一些业务训练题，整本教材结束后，可以进行综合业务训练。教师可根据教学内容，精心设计讨论主题，向学生提出带有启发性的问题，展开讨

8、论。例如，在讲到对固定资产进行财产清査时，可以让学生讨论为什么对于盘亏的固定资产可以按照账面价值记账，而盘盈吋则不可以，只能按照重置价值记账等。总的来说，会计是一门融会计学、管理学、计算机技术、信息技术为一体的边缘学科，具有很强的实践性。它一方面要强调理论知识的系统性、连贯性和先进性，另一方面要强调理论联系实际，让学生通过自己动手操作学会计算机各种操作技术和