宜兴中小学教师教学工作计划试行

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1、宜兴市中小学教师教学工作计划（一）（试行）学校高塍实验小学学科数学三年级备课组（本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。）2018年9月`1日二、教学目标1、知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度与价值观。2、质量目标。知识与技能方面：（1）掌握整十数、整百数乘（除以）一位数的口算及估算方法；会判断一个数是另一数的几倍，并解决求一个数的几倍是多少的实际问题；掌握笔算两、三位数乘（除以）一位数的方法；知道0和任何数相乘都得0，0除以任何不为0的数都得0。(2）在具体的情境中认识千克和克，知道1千克＝1000克，

2、能进行千克与克的简单换算。（3）指导学生认识长方形和正方形，掌握长方形和正方形周长的计算方法。（4）认识间隔排列的特征，理解两端物体与中间物体的关系。（5）认识平移和旋转现象；认识轴对称图形。（6）能结合具体情境初步理解分数的意义(只限于把一个物体或一个图形平均分)，知道分数各部分的名称，会读、写分数。能结合观察图形比较两个分子都是1分母不同的分数的大小，以及比较两个同分母分数的大小，会进行简单的同分母分数的加减计算。数学思考方面：（1）探索几十、几百乘（除以）一位数的口算、估算算理和算法；经历判断一个数是另一

3、数的几倍的过程；经历探索笔算两、三位数乘（除以）一位数的算理和算法的过程。（2）通过多种途径建立千克和克的直观感受。（3）在探索长方形、正方形的特征和探究长方形、正方形周长计算方法的学习活动中，经历观察、操作、猜测、验证等活动过程，发展想象能力和推理能力，进一步发展空间观念。感受长方形和正方形周长的多种计算方法。（4）感受从条件想起解决问题的特征，养成这种思考方法。(5)探索间隔排列的特征，理解两端物体与中间物体的关系。解决问题方面：（1）利用两、三位数乘（除以）一位数解决实际问题。（2）解决求一个数的几倍是多

4、少实际问题。（3）能进行简单的估测，培养学生的估测能力。（4）能利用长方形和正方形的周长计算解决实际问题。（5）掌握从条件想起分析数量关系并解决问题。（6）间隔排列的特征并解决问题。（7）能绘制轴对称图形。（8）能用简单的分数加减法解决问题。情感态度与价值观：（1）在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。（2）在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学

5、的信心。质量目标：上学期二年级数学质量分析（二年级95分以上为优秀）：95以上60-9460以下平均分及格率优秀率综合分97111690.3197.19%45.33%80.26在新的学期进一步激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，结合所授知识培养学生实践能力和创新精神。期末质量验收努力达到及格率100%，优秀率85-90%，平均分94。第1页备注：表（一）由备课组制订。二、教材分析1、本学期所教教材的知识结构体系分析和技能训练要求。2、教学重点、难点分析。本学期所教教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本

6、册教材的教学内容包括：乘法、千克与克、长方形和正方形、除法、解决问题的策略、平移旋转和轴对称以及分数的初步认识。1．教学内容的选择方面，是依据数学课程标准规定的第一学段的具体目标，在统筹规划第一学段教科书内容的基础上确定的。选择教学内容时，还充分考虑了小学三年级学生的年龄特征、生活经验和认知水平，力求面向全体学生，兼顾不同学生的学习需求。2.教学内容的安排方面，既注意数学知识的发生、发展的逻辑顺序，更关注中年级学生的学习心理和认知发展的阶段性特点，努力实现这两者之间的有机结合，从而把便教利学落到实处。3.教材的

7、编写方面，实现课程目标、实施课堂教学的重要资源。力求为学生提供现实生动的学习素材，提供清晰的、便于操作的活动线索，提供富有启发性和层次性的数学问题，以吸引学生积极主动和富有个性地开展数学学习。技能训练要求，通过学习能口算两位数除以一位数（被除数十位与个位上的数都能被除数整除），笔算和估算两位数除以一位数，除法的验算。口算整百数乘一位数，笔算和估算三位数乘一位数。认识几分之几和几分之几的初步含义（分母不超过10），进行简单的同分母分数加、减法。千克与克的认识。认识“倍”，以及与“倍”有关的两步计算实际问题及相应的

8、变式问题。解决两步计算实际问题，学习解决问题的策略。掌握长方形和正方形的特点，周长的含义，平面图形的周长计算（以长方形、正方形为主）。教学重点、难点：重点：两、三位数乘一位数；两、三位数除以一位数分数难点：解决问题的策略长方形和正方形千克与克第2页三、教学进度表周次内容课时备课组活动1两、三位数乘一位数（4）4制定计划2两、三位数乘一位数（4）4集体备课3两、三位数乘一位数（4）4教研