圆周运动教案

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1、匀速圆周运动教学目标：一、知识目标：1、知道什么是匀速圆周运动2、理解什么是线速度、角速度和周期3、理解线速度、角速度和周期之间的关系二、能力目标：能够匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题。三、德育目标：通过盍述匀速圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究。教学重点：1、理解线速度、角速度和周期2、什么是匀速圆周运动3、线速度、角速度及周期Z间的关系教学难点：对匀速圆周运动是变速运动的理解教学方法：讲授、推理归纳法教学用具：投影仪、投影片、多媒体教学步骤：一、导入新课（1）物体

2、的运动轨迹是圆周，这样的运动是很常见的，同学们能举几个例子吗？（例：转动的电风扇上各点的运动，地球和各个行星绕太阳的运动等）（2）今天我们就來学习最简单的圆周运动——匀速圆周运动二、新课教学（-）用投影片出示本节课的学习目标1、理解线速度、角速度的概念2、理解线速度、角速度和周期Z间的关系3、理解匀速圆周运动是变速运动（二）学习冃标完成过程1、匀速圆周运动（1）用多媒体投影一个质点做圆周运动，在相等的时间里通过相等的弧长。（2）并出示定义：质点沿圆周运动，如果在和等的吋间里通过的圆弧长度相同这种运动就叫匀速圆

3、周运动。（3）举例：通过放录像让学生感知：一个电风扇转动时，其上各点所做的运动，地球和各个行星绕太阳的运动，都认为是匀速圆周运动。（4）通过电脑模拟：两个物体都做圆周运动，但快慢不同，过渡引入下一问题。2、描述匀速圆周运动快慢的物理量（1）线速度a：分析：物体在做匀速圆周运动吋，运动的吋间t增大儿倍，通过的弧长也增大几倍，所以对于某一匀速圆周运动而言，s与t的比值越大，物体运动得越快。b：线速度1）线速度是物体做匀速圆周运动的瞬时速度。2）线速度是矢量，它既有大小，也有方向。3）线速度的大小v=-tv>线速度

4、，T，^>m/ss>弧长>mt>吋间>s4）线速度的方向在圆周各点的切线方向上5）讨论：匀速圆周运动的线速度是不变的吗？6）得到：匀速圆周运动是一种非匀速运动，因为线速度的方向在时刻改变。（2）角速度a：学生阅读课文有关内容b：出示阅读思考题1）角速度是表示的物理量2）角速度等于和的比值3）角速度的单位是c：说明：对某一确定的匀速圆周运动而言，角速度e是恒定的d：强调角速度单位的写法rad/s（3）周期、频率和转速a：学生阅读课文有关内容b：出不阅读思考题：1）叫周期，叫频率；叫转速2）它们分别用什么字母表示

5、？3）它们的单位分别是什么？c阅读结束后，学生自己复述上边思考题。（4）线速度、角速度、周期之间的关系a：过渡：既然线速度、角速度、周期都是用來描述匀速圆周运动快慢的物理量，那么他们之间有什么样的关系呢？b：用投影片出示思考题一物体做半径为r的匀速圆周运动1）它运动一周所用的时间叫—,用T表示。它在周期T内转过的弧长为,由此可知它的线速度为。2）一个周期T内转过的角度为,物体的角速度为oc：通过思考题总结得到：2岔厂v={>=>v=wr2岔w=TJd：讨论v=e厂1）当v—定时，e与I*成反比2）当①一定时及

6、v与r成止比3）当I•一定时，v与e成正比（三）实例分析（用投影片出示）例1：分析下图中，A、B两点的线速度有什么关系？―分析得到：主动轮通过皮带、链条、齿轮等带动从动轮的过程中，皮带（链条）上各点以及两轮边缘上各点的线速度人小相等。例2：分析下列情况下，轮上各点的角速度有什么关系？—分析得到：同一轮上各点的角速度和同。三、巩固训练用电脑进行练习，并且进行激励评价和升级训练（一）填空1、做匀速圆周运动的物体线速度的不变，—时刻在变,所以线速度是（填恒量或变量），所以匀速圆周运动中，匀速的含义是o2、对于做匀速

7、圆周运动的物体，哪些物理量是一定的？（二）某电钟上秒针、分针、时针的星度比为山：d2：d3=l：2：3,求A：秒针、分针、时针尖端的线速度之比B：秒针、分针、吋针转动的角速度之比。（三）师生共同解答课本本节的思考与讨论。四、小结1、什么叫匀速圆周运动？2、描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个？分别说明它们的含义及求解公式，他们间的联系。五、作业课本练习四（P92）六、板书设计：1、定义:°物体在圆周上运动〃在相等的时间通过相等的弧长2、描述快慢的物理量（1）线速度a:v=-b:矢量;c:单位:mis匀速圆周

8、运动(2)角速度a:w=y；b:单位周期卩频率/'3、关系：v=;v=corT2龙T1€0-——;T=—Tf