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《儒学的兴起教学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、WORD完美资料编辑儒学的兴起教案1【内容标准】 知道汉人代儒学成为正统思想的史实 一、教学目标 【知识与能力】 通过本课学习,掌握汉代儒学兴起的相关内容,分析其对中国文化发展所造成的影响 【过程与方法】 学生根据教科书与教师提供的材料及自已原有的相关知识,从不同的角度发现问题积极主动解决问题的方法,主动探究问题的答案。并学会用独立思考与同他人合作学习相结合的方法,对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释 【情感、态度与价值观】 通过对本课的学习,加深学和生对中国传统文化发展历程的认识,培养学生重视传统文化、尊崇传统思想文化的民族
2、精神,激发学生对祖国历史与文化的自豪感。学生在学习历史知识的过程中,通过对历史现象的恰当评价,可以培养学生健康审美情趣,形成正确的世界观和人生观 【本目重点、难点】 重点:儒学在汉代的兴起及其发展对中国传统文化的影响 难点:对”焚书坑儒”专业整理分享WORD完美资料编辑,罢黜百家,太学兴起及科举制度形成进行客观评价。 二、教学过程 课前知识提问: 1、”焚书坑儒”发生的时代背景?经过?影响?汉代以来的主流文化对进行了怎样的批判? 2、汉武帝时代是中国古代具有重要意义的历史时期,为什么?在确立儒学主导地位的过程中,发挥重要作用的是谁?
3、你对罢黩百家的文化政策如何评价? 3、太学建立的意义? 4、中国古代选官制度的演进历程? 新授: 一、”焚书坑儒”批判 1、复习提问必修一的相关内容:秦巩固统一的措施的哪些? 2、完成基础知识提问的相关问题? 3、思考:为什么秦王朝不禁焚医药、卜筮、种树之书? 答案提示:秦王朝焚书的目的是为了遏制知识分子的思想,而医药、卜筮、种树之书体现的实用之学,对社会和国家直接有益,不构成对政权的威胁。专业整理分享WORD完美资料编辑 导入下一目:产生于两千年前的儒学思想,是影响中国封建社会历史的主流思想。在其漫长的发展演化过程中,有三位里
4、程碑式的代表人物对其做出了不可磨灭的贡献,他们是孔子、董仲舒和朱熹。而董仲舒提出”罢黜百家,独尊儒术”的建议,建立了儒家思想在中国社会的正统地位,并对其做出了重大发展。 二、罢黩百家 1、由学生介绍有关董仲舒的情况 说明:董仲舒的名字是与”罢黜百家,独尊儒术”分不开的 2、指导学生看材料,并提出问题 ”春秋大一统者,天地之常经,古今之通谊也。今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统,法制数变,下不知所守,臣愚以为,诸不在六艺之科,孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪避之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣”
5、 ──摘自《汉书·董仲舒传》问:根据材料分析董仲舒提出的”罢黜百家,独尊儒术”的含义是什么?──启发学生对材料进行理解,并认识其目的 问:根据其含义,再思考董仲舒的”罢黜百家,独尊儒术”能够起到什么作用? 学生议论:看法一致、认识一致、思想统一 问:由此看来”独尊儒术”的实质是什么呢?专业整理分享WORD完美资料编辑 结合学生回答进行点评,并补充说明:在董仲舒看来,先秦百家学术思想各有各的要旨,互相参差抵牾,因此使统治者无法有一个完整的统一的思想。要使国家在政治上统一,首先应该实现思想上的统一。因此他的大一统思想的实质就在于以思想上的大
6、一统实现政治上的大一统。问:董仲舒为什么要提出这样的思想?他是为解决西汉的什么问题而提出的呢? 进行点评并指出,汉武帝时,国力强盛,此时国家既需要一批有才能的人来协助治理,也更需要有一套广泛的治国方略。于是汉武帝便招纳贤良文学之士,亲自策问治理国家的纲领性的思想,称为”贤良对策”。董仲舒便三次回答了汉武帝的策问,并在第三次对策中进一步从理论上论述了”罢黜百家,独尊儒术”的思想。因此,任何时候,无论什么思想都不是凭空产生的,它都是一定历史时期的社会背景的产物。 问:这种思想还有什么其他的作用吗? 引导学生认识:”独尊儒术”的思想在最初起到
7、了统一思想、统一舆论、稳定国家的作用,但后来却成为封建专制的重要组成部分,禁锢了中国古代思想的发展,特别是个性思想的发展。 3、指导学生看材料,并提出思考题 ”天子受命于天,天下受命于天子……受命之君天意之所与也”。”与天同者,大治。与天异者,大乱”。──《春秋繁露》 问:上述材料体现了董仲舒的什么思想?专业整理分享WORD完美资料编辑 根据学生的讨论加以引导:这就是所谓的”天人感应”说,他认为”天”对地上统治者经常用符瑞、灾异分别表示希望和谴责,用以指导他们的行动,为君权神授制造理论。他将天道和人道相比附,论证所谓”道之大原出于天,天不
8、变,道亦不变”。 问:在这个问题上,君权神授、”天人合一”能够起到什么作用?讨论:巩固政权,加强统治…… 进一步引导学生认识:这是给
