《理性分析》word版

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1、理性分析、科学备考、全面提升复习效果宝坻一中刘庆军一、2005高考天津文综试卷政治试题部分试题分析天津作为高考自主命题的省市之一，其高考卷在逐渐的完善，自己的特点越来越明显，研究和分析它具有十分重要的意义，它能提高我们高考复习的针对性和实效性。与其它文综试卷相比，天津卷在考查范围、题型及分值的分配上无明显的差异。试卷结构仍由选择题和非选择题构成。2005年天津高考文科综合(政治部分)试题从天津的实际出发，坚持改革的方向，从有利于高校选拔考生和有利于促进中学思想政治课的教学改革出发，强调能力立意，总体上说体现了“注重基础性、把握时代性、体现地方性、强调人文性、

2、突出综合性”的特征。1、 注重基础性：强调主干知识的考查重视基础知识考查的基础性、主干性，是保证考试公平、有效的基本措施和重要手段，使对考生多年刻苦学习的鼓励和尊重，同时也是今后高考政治命题的一个明显趋势。2005年天津高考文科综合(政治部分)试题继续坚持了这一基本原则。其中经济常识部分主要考查了劳动者的权利和义务、财政税收和纳税人、三大产业、价值规律、社会主义市场经济的一般特征、企业是市场经济的主体、当代的世界市场和我国的对外贸易；哲学常识部分主要考查了发挥主观能动性、联系的普遍性、物质和意识的关系、规律、具体问题具体分析、透过现象看本质、坚持矛盾分析的方

3、法、意识是客观存在的反映、世界观、人生观、价值观，坚持矛盾分析的方法；政治常识部分主要考查了我国的国家机构、我国公民与国家、加强和改进党的建设、我国国体，加强和改善党的领导等主干知识。2、 把握时代性：紧扣重大时事热点坚持理论联系实际，迎着热点上，体现国家意志，关注现实生活，是高考政治不变的灵魂和永恒的主题。2005年天津高考文科综合(政治部分)7试题时代感强，不回避热点，联系实际非常广泛整张试卷以社会现实立意，以热点呈现试题，通过以时事热点、社会关注的问题作为背景材料，要求考生综合运用有关知识，对试题进行解答。涉及的热点有构建社会主义和谐社会、诚实信用、可

4、持续发展、宏观调控、加强党的执政能力、红色旅游、循环经济等。3、 体现地方性：彰显天津特色2005年天津高考文科综合(政治部分)试题较04年更加贴近考生生活，更加贴近天津实际，反映了我市人民精神风貌以及社会经济、文化、科技的传承与进步。全卷洋溢着浓郁的乡土气息，充分体现出是一份自主命题的试卷。在题目背景中出现“天津”字眼的就有两处，涉及到天津在构建和谐社会与国家宏观调控等方面的内容。这较04年相比有较大突破，反映出了命题的一个强劲的趋势。4、强调人文性：加强人文素质考查2005年天津高考文科综合(政治部分)增加了突出考查人文素质的选择题（34—35题）。 通

5、过上述两道题，向我们鲜明地展示出，注重对考生的人文素质考核亦是高考既定的目标。我国正在全力推进素质教育，它要造就的是有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。审美观念是人文精神的基本要素。政治学科具有是高中生形成科学精神和人文精神相统一的完备人格的基础性功能。因此，在高考的政治题中自然会设置这样的题目——对艺术作品的鉴赏、对艺术作品的创作思想或创作技法为载体，考查其中所蕴含的哲学思想。研究天津去年文综卷的34、35题对今年考生的最有意义的昭示正在于此，同学们在学习和复习哲学常识的内容时，必须重视这一点。另外，在以往的全

6、国统一的高考试卷中，亦有分别以诗赋鉴赏、绘画创作技法，艺术创作思想为载体的题目，所以考生们要训练自己具有举一反三的能力。5、突出综合性：强调分析、解决问题能力的考查2005年天津高考文科综合(政治部分)试题，更加注重对考生运用已有知识分析、解决问题的能力的考查。试卷重理解、考应用，突出对考生分析、解决问题的能力和学以致用的思维品质的考查，突出综合性，真正做到从知识立意向能力立意的转变。这一点在2005年天津文综试卷政治试题部分随处可见，就不再举例。 7现在，距离高考越来越近，这段时间是高三学生最忙的时候，也是高三教师教学收获的关键时期。怎样度过这段时间，不仅

7、高三学生关心，而且高三教师都要认真思考最后一段时间如何教学，如何才能使教学工作事半功倍。二、2006备考建议1、夯实基础，抓好“点、线、面”复习高考作为处于最高类型的考试，是以问题为载体、以能力为立意，通过考试把有相应潜力的考生筛选出来，送入到高等学校去继续深造。它对能力要求固然比较高，但各种能力都是以基础知识为前提的。我认为可以通过抓好“点、线、面”复习的方式来理解、掌握并构建政治学科的主干知识网络。1）抓“点”是指抓考点、热点、重点、难点、结合点、切入点、踩分点。抓考点，夯实基础；抓热点，才能很好的做到理论联系实际；抓重点，做到复习有的放矢；抓难点，才能

8、获得加分点；抓结合点，才能做到知识融会贯通；抓切入点