《组歌》优秀导学案

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1、《组歌》优秀导学案学习目标1、掌握生字词文学常识2、品析文中意味深长的语句，理解诗中多样化的拟人手法。3、学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。4、感悟诗作闪烁着的理性光辉，热爱自然、敬畏生命。重难点理解作者笔下的海浪和雨的形象。领会两首诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思。学习过程一、积累运用1、给下列加点的字注音执拗()憔悴()馈赠()真谛()璀璨()镶嵌()酷肖()长吁()短叹2、解释下列词语。执拗：憔悴：馈赠：真谛：璀璨：镶嵌：酷肖：海誓山盟：长吁短叹：盛气凌人：纹丝不动：3、走近作者搜集有关作者的相关资料与同学们交流二、自主探

2、究1、用简洁的语句表述读了后的感受。2、这两首诗中，作者的想象多数时候是紧贴着海浪和雨水的自然物理特性展开的。《浪之歌》中第二、四节写到的潮汐现象，你了解吗?诗作中又是如何塑造海浪与海岸的热恋形象的?3、《浪之歌》表现了作者怎样的感情?三、讨论交流，合作释疑。1、海浪具有什么的样的情怀?2、诗人与海浪有什么关系?3、彻夜的不眠使人形容憔悴。纵使人满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。'这儿的连词使用是否有问题，为什么?4、作者为什么能够写出'雨'的活泼可爱?四、拓展延伸《雨之歌》中塑造的雨是一个什么样的形象?请分析诗中雨的形象递进伸展的层次

3、。五、课堂小结纪伯伦的《组歌》与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法，但又与一般哲理诗不同，它不以得出某种哲理为目标，而是最终形成一个有丰富感性内容的，难以被抽象为简单道理的形象。在诗中可随时看到诗人自己的影子。六、达标检测(一)基础知识1、注音执拗()津()液炽()热涨()长吁()短叹。2、填空纪伯伦，_______(国别)诗人，画家。著有散文诗集______、______、_________等。他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱。3、指出下列各句的修辞手法。A.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。()B.我是

4、大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。()C.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。()D.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。()(二)课内阅读浪之歌我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体;我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中;傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。我生性执拗，急躁;我的情人却坚忍而有耐心。潮水涨来时，我拥抱着他;潮水退去时，我扑倒在他的脚下。曾有多少次，当美

5、人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞;曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露;曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生;我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐;时而歌唱，时而叹息。这就是我的生活;这就是我终身的工作。1、在诗人的笔下，海浪是一个什么样的形象?2、作者借助海浪的形象表现了怎样的思想感情?3、如何理解“呜呼!彻夜不眠让我

6、形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。”这句话?(三)课外阅读花之歌(黎巴嫩)纪伯伦我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……①我是星辰，从苍穹坠落在绿茵中。②我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。③清晨，我同晨风一道将光明欢迎;傍晚，我又与群鸟一起为它送行。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无

7、朋的独眼向我凝视。我饮着朝露酿成的琼浆;听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。④1、如何理解画线句①②?2、由画线句③看花是人类_________和_________感情的寄托。3、用自己的话概括花的精神。4、画线句④有何作用?5、仿写，要求写出一定的哲理内涵。例：花是亲友之间交往的礼品，花是婚礼的冠冕，花是生者赠予死者最后的祭献。