江苏“四配套”工程物理仪器使用杂谈

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1、江苏“四配套"工程物理仪器使用杂谈口张邦宝江苏省铜山县大许中心中学221124摘要由江苏省教育厅组织实施的为推进农村学校实验设备、教育器材、图书资料等教育技术装备的“四配套”工程硬件配置已基本完成。物理仪器是其中的一个重要组成部分。本文对这些仪器使用得怎么样，使用过程中有哪些优点和缺点，作出了一些探索。关键词“四配套”工程物理仪器使用由江苏省教育厅组织实施的“四配套”工程中物理实验操作技能大赛”活动。假期中分省级、是省政府对新农村建设的五件实事之一，旨在全市级及县级开展艺体教师的培训等等。这完全不面推进农村学校实验设备、教育器材、图书资料等同于以往“

2、放羊式”的发放。这些培训及检查评比教育技术装备达到一定的配备标准。省财政两年活动极大地促进了仪器、装备的使用和管理，充分共计投入6亿元为近5000所农村中小学配备了发挥了设备的效益，促进了学校领导的重视，提高大量的实验器材、体育器材、电教器材与图书等。了教师的实验操作技能。所以我们非常希望这样使全省城乡义务教育学校基本实现了教学设施一的检查与评比能够坚持下去，使之能够制度化、常样全，教育均衡发展水平有了进一步提高。作为态化。这将大大提高学校和教师在这方面的重视一名农村初中的物理教师，欣喜与感激之余，觉得与投入，大大提高这些器材的使用效率，使国家有只有

3、利用好这些器材，提高它们的利用率，使学生限的投资能够发挥最大的作用。从中的收获达到最大化，才不枉国家投入这么多(2)另一个变化是这次“四配套”工程所配发的资金。所以在教学中总是尽量地使用好这些器的物理仪器绝大多数都非常好用。有些解决了教材。使用过程中也有一些个人的想法，希望能与学中长期困扰我们的难题，使课堂效率大大提高，大家交流。教学效果也是大不一样。(1)这一次的“四配套”工程配发的仪器与器比如，由无锡市星迪仪器有限公司生产的材与过去相比，不仅配套大量的器材，而且有配套“JCY．C一3激光几何光学实验器”，很好地解决了几的培训、检查与评比。何光学实

4、验的难题。过去如果用普通平行光源做省厅在“四配套”工程刚开始时就强调，在抓实验，需要在实验室遮光的条件下可见度才能达紧、抓实“四配套”工程建设工作的同时，把加强管到要求。如果用激光灯，则由于市售激光灯光束理、培训教师和充分发挥设备、器材作用的工作放太细，不扩束难以形成可见的光路，扩束后亮度又在同等重要的地位。基于这种理念，在实施“四配达不到要求，实验特别难做。虽然用激光光学演套”工程建设中，要求学校做到一定要在提高设备示仪也能做，但由于它价格太高，又大又笨，操作使用效益、在规范学校管理以及提高教师使用设复杂，分光镜没有保护，稍不注意就会碰坏，配起备的

5、能力和水平上下工夫。要充分利用“四配套”来特别困难(领导出钱难，找厂家购买也难)，所以工程配备的教学仪器设备、图书资料等优质教育只能用来演示，而且还无法演示光从水中进入空资源的条件，保证开齐开足相关课程，确保各项设气中的实验。而这个激光几何光学实验器则非常备正常运转、充分使用，杜绝“有配无管”或“只摆完美地解决了这些问题。光源采用的是普通市售不用”的现象发生。要坚持建、管、用并举的原则，激光灯，进行了较小的扩束，并将之固定在圆形轨切实抓好管理、维护和使用工作。并且在2008年道上，避免了人为操作时由于光束太细，难以形成7月举行了校图书管理员的培训。物

6、理学科将在可见光路的问题，这样在保证光路清晰的前题下2009年8月底举行“江苏省‘四配套’工程农村初又保证了亮度。最巧妙之处在于仪器中间的角度《教学仪器与实验》第25卷2009年第2期·33·板上固定了一个半圆的透明水槽。加入水后，在盘。但每一组合售价高达198元，要想达到其设圆形轨道上转动光源，使光源在水槽上方，就可以计目的——人手一套，让实验室进书包，在农村还演示光从空气进入水的折射实验。而将光源转至不太现实。水槽下方，就可以演示光从水进入空气的折射实有的器材定位不准确，比如“初中物理随堂实验。它的分光镜也设计得非常巧妙，既小巧，又有验系列”，多

7、达十几套实验。大多数实验要想随堂塑料的保护，使用时卡在光源上即可，不用时直接做出来不太可能。比如交通信号指示灯、家庭防取下便可，非常方便。如果在角度板上读数，还可盗报警器及智力竞赛抢答器，教师在组装时都要以进行定量研究。如果将水槽取下，换上其他光花半个多小时，交给成绩最好、动手能力最强的学学器材，几乎可以做课本上所有的几何光学实验。生，组装一套也要花一个多小时的时间。随堂做整个器材小巧、方便、美观、实用、价廉，操作简便，显然不可能，每人一套对于农村学生也不太现实。可见度高，完全可以取代激光光学演示仪、光具盘倒不如改成课后兴趣小组用器材更合适。及其附件

8、、基础光学探究仪等仪器。有的器材已经落后，跟不上科技的发展。比再比如，由三门峡金三角科技电子仪器厂生如万用表