《丁丁打针》教学设计

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1、北师大版小学二年级语文上册《丁丁打针》第一课时教学设计三门峡市湖滨区会兴中心校徐忍香【教学目标】1．通过各种识字活动，激发学生的识字兴趣。2．激发学生热爱祖国的汉字文化的感情。3．引导学生学会掌握并探索多种识字方法。4．初读课文，会认本课9个生字。【教学重点】会认本课9个生字。【教学难点】引导学生学会掌握并探索多种识字方法。【教学过程】一、导入1．谈话：同学们，听说你们最近要打防疫针，老师想采访一下，你们听到打针这个消息，心情如何？2．丁丁生病了，我们一起去听听《丁丁打针》的故事。3．学生跟老师书空，板书课题并齐读两遍。二、初读课文1．

2、学生自己试着读课文，遇到不认识的字，照着课文后边的生字表拼一拼，如果还不认识，就圈起来。2．同桌互相合作，问一问圈起来的字，如果两个人都不认识，就先放一放。3．教师指导学生重点学习本课生字。（1）出示“大”：请学生添一笔，能变成什么字？（犬、太、天）出示“夫”，请学生组词。（2）出示“疼、病”观察：有什么相同的地方？出示有关病字框的字，发现带有病字框的字的规律。（3）出示“检、脸”观察：有什么相同的地方？给这两个字组词并换部首，变成新字。（4）出示“士”：和那个字像？比一比“士、土”并组词。（5）出示“张”：请一位学生认读，并说一说在哪

3、见过？请班上姓张的学生说说自己的名字，再说说“张”除过当姓还能组哪些词？（6）出示“体育室”的门牌，叙述里面所放的东西，请学生猜字，用“体”组词并造句。（7）出示“护士捏捏丁丁的肩膀，按按丁丁的腰，接着又揉揉丁丁的屁股。”请学生联系上下文猜一猜“按”的读音，并请班上会查字典的学生通过查字典证实“按”的读音。4．齐读本课生字。5．做开火车的游戏。三、读课文1．除过这些字，你还有不认识的字吗？2．如果有，请认真听老师读课文，把字音注在书上。3．学生齐读课文。【板书设计】丁丁打针拼一拼问一问比一比找一找查一查听一听