抓好校本课程教育 (2)

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1、抓好校本课程教育促进文化武昌建设演讲者：A抓好校本课程教育促进文化武昌建设总体目标：建设“金融武昌、生态武昌、和谐武昌、文化武昌”方案目标：“国家课程校本化”，“选修课程多样化”、“校本课程特色化”前言抓好校本课程教育促进文化武昌建设一、注重规划研究，明确学校目标二、强化武昌地域特色，找准校本课程方向三、科学设置课程，分级递进推进抓好校本课程教育促进文化武昌建设一、注重规划研究，明确学校目标《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：要积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化。《武昌区教育事业发展“十二五”规划》提出：要把武昌区建设成为各类教育优质均衡、特色

2、鲜明、开放多元、人民满意的具有武昌气派的现代化教育强区。打造具有武昌地域特色和校本特色的德育课程品牌，构建德育的开放体系。抓好校本课程教育促进文化武昌建设一、注重规划研究，明确学校目标打造武昌地域特色的校本课程，促进特色品牌学校建设。抓好校本课程教育促进文化武昌建设二、强化武昌地域特色，找准校本课程方向武汉文化汉阳工业文化汉口商业文化武昌首义文化抓好校本课程教育促进文化武昌建设二、强化武昌地域特色，找准校本课程方向成立领导小组调查研究制定工作大纲规划衔接规划评估首义路小学校本课程纲要抓好校本课程教育促进文化武昌建设二、强化武昌地域特色，找准校本课程方向我校校本培训

3、提出的口号是：“让校本培训成为教师的享受”，其基本组成部分是：与经典为伍，与名著作伴，建立学习型组织；立足课堂，着眼问题，开展行动研究；即席研讨，同伴互助，搭建合作平台；专家引领，提升素质，打造“名师”工程；关注网络，走向开放，形成“首义”特色。加强教师校本培训抓好校本课程教育促进文化武昌建设二、强化武昌地域特色，找准校本课程方向《首义文化》校本课程资源包《首义文化资源开发与学校校本课程建设》课题研究《“首义文化”校本课程实践与探索》《挖掘首义课程资源，构建特色综合实践课程体系》《做敢为人先的首义人》《我们一起走进首义园》《我为校园添绿色》首义文化研究主要成果抓好校本课

4、程教育促进文化武昌建设三、科学设置课程，确保教育成效二大文化品牌一个中心主题三位立体教学六年递进计划七类系统教程《首义文化》校本课程特色抓好校本课程教育促进文化武昌建设三、科学设置课程，确保教育成效二大文化品牌一个中心主题三位立体教学六年递进计划七类系统教程辛亥首义文化区黄鹤楼主题公园抓好校本课程教育促进文化武昌建设三、科学设置课程，确保教育成效二大文化品牌一个中心主题三位立体教学六年递进计划七类系统教程首义文化抓好校本课程教育促进文化武昌建设三、科学设置课程，确保教育成效二大文化品牌一个中心主题三位立体教学六年递进计划七类系统教程教学互动实践我们开设了首义必修课

5、《首义六名》，在每学期安排进行《首义六名》的学习，其中主要包含了解首义辛亥革命时期的人、事和现在的首义文化。我们需要借助丰富的资源。如学校借助湖北省图书馆资源，借来《武昌文史》、《辛亥革命》、《孙中山》等相关影碟做为必修课程的视频资源加以利用。抓好校本课程教育促进文化武昌建设三、科学设置课程，确保教育成效二大文化品牌一个中心主题三位立体教学六年递进计划七类系统教程教学互动实践再如在与首义中学的对接工作中，了解到他们在校本课程的开发中，编写了题为《首义人重走首义路》的校本课程学习资料，我们通过借阅、学习，引导教师把握小学阶段关于首义文化必修课的尺度，在高度、难度上更符合小

6、学生的需要，也为中小学校本课程衔接做了有意义的尝试。。抓好校本课程教育促进文化武昌建设三、科学设置课程，确保教育成效二大文化品牌一个中心主题三位立体教学六年递进计划七类系统教程教学互动实践围绕“开发首义课程，传承首义文明，铸炼首义精神。”这一主线，分年级分层次设内容和形式，让孩子们了解“首义有多大”、“首义（历史）有多久”、“首义有多美”、“首义有多好”，加深学生对首义精神的理解。抓好校本课程教育促进文化武昌建设三、科学设置课程，确保教育成效六年递进计划年级内容目标课时一年级打开首义以直观、形象的方式，引导学生打开首义厚重的史册，亲近首义、知晓辛亥革命中几位最著名的英

7、雄，了解首义周边的几个革命遗址，激发学生的自豪感。5二年级走进首义通过师生自主参与，通过走访英雄、参加革命遗址等体验实践活动，让学生深入首义，喜爱首义，领会首义精神。5三年级关注首义组织学生寻访首义六名，为“首义小导游”做好准备。5四年级传承首义掌握必要的技能技巧，储备知识学做“首义小导游”。挖掘与提炼首义精华，传播首义文化，传承首义文明。5五年级开创首义与“红楼”对接，上岗实习首义小导游。进一步激发学生的民族自豪感。激励学生学习英雄精神，自励和自强，铸炼首义精神。5六年级畅想首义通过考级颁发“首义小导游”证书，传诵首义精神激