奇妙的海底世界单元整合

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1、《奇妙的海底》世界单元整合教学设计成都市机投小学陈泽红一、教学目标：1、能正确，流利、有感情地朗读课文。2、学会积累课文中的优美词语、精彩句段体会海底世界的奇妙，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。3、学习十单元《奇妙的海底世界》三篇课文，通过默读，浏览、同桌读、小组读等多种形式的读，培养学生获取信息的能力。了解海底知识，体会海底世界的奇妙。二、教学方法：精读《海底世界》自读《海底漫步》《海底村庄》。采用多种形式的读，学生获取信息的读书方法。。三、教学准备：课件，（推荐《海底两万里》书）四、教学流程：（一）、导入单元主题。

2、师：同学们，今天我们学习十单元，主题是《奇妙的海底世界》。（课件）生：齐读主题。（二）学习《海底世界》1、自由读文师：首先我们来学习第一篇课文《海底世界》（课件）请打开书97页。（课件）师：请同学们用你喜欢的方式自由读课文，边读边思考：海底是个怎样的世界？用横线在文中勾画出来。开始读生：读。师：海底是个怎样的世界？（课件）谁来回答。都读懂了。师：哇，你真会读书，掌声。师：齐读：海底真是个景色奇异，物产丰富的世界！（板书）景色奇异，物产丰富师：接下来把你认为海底最奇妙的段落读给同桌听一听。一会我们比一比，看谁读得正确、

3、流利。（开始）生读。师巡视。师：谁愿意读给大家听。师：抽两个同学读，最后一个机会。2、填空朗读。师：海底世界太奇妙了！陈老师觉得海底声音很奇妙，谁来帮帮我补充完整。课件生填空读。师：海底动物竟然能发出各种奇妙的声音，谁来说一说。我们再来感受海底声音的奇妙吧！我读黑色部分，你们读红色部分。分角色读。师：哇！海底世界太奇妙了。齐读。师：齐读：海底真是个景色奇异，物产丰富的世界！课件（二）学习《海底漫步》（通过读，训练学生提取重要信息的能力）1、默读，思考。师：海底世界如此奇妙，那就让我们随同潜水员一起到海底漫步吧！齐读课

4、题。请同学们翻到书104页。师：请看大屏幕的自读要求：师：请同学们默读第二篇课文〈海底漫步〉。思考：1、潜水员要去海底需要准备些什么呢？用椭圆形勾画出来。2、如果你是个潜水员，你想在水下干些什么呢？用横线勾画出来。默读开始。生默读。2、交流第一题服装奇，朗读。师：潜水员要去海底需要准备些什么呢？师：谁来说一说，谁还有补充。师：潜水员的衣服很奇妙吧。（课件）师：我们分组开火车读，一组一个段。生分组读。3、填空朗读。师：谁来回答第二个问题。如果你是个潜水员，你想在水下干些什么呢？师：谁来说说。（2个人）谁还有补充。谁来把

5、句子帮我补充完整。填空。师：女生读第一句，男生读第二句。师：也有的人潜入海底，只是为了欣赏神奇美妙的海底世界，那里简直就是神仙的世界。板书：神奇美妙生齐读。师：海底世界真是神奇美妙！（三）学习《海底村庄》师：更奇妙的是21世纪后期，海底竟然有村庄，让我们到海底村庄去看看吧。请同学们闭上眼睛。1、自读要求：（课件）师：请听录音，边听边想象，未来的海底村庄是什么样，看谁听得最仔细。生听录音。师：请同学们睁开眼睛，用一个词语来说说未来的海底村庄是什么样的？谁先来试着说一说。（2人）生说：（2人）师：谁还有补充，最后一个机会

6、。2、填空朗读。（房子奇妙、景物）师：海底村庄真奇妙！请同学们打开书，小声读一读，同桌口头填空。（课件）师：谁来补充完整。生：齐读。海底村庄真了不起！生读：海底村庄真了不起！（课件）板书：了不起。难怪，当我向村长挥手告别时，谁来赞叹。（抽1个读）师：当我向村长挥手告别时，不禁赞叹：海底村庄真了不起！师：谁来赞叹。全班一起来读。（四）积累词句：开火车读句子。课件师：我们今天一起学习了十单元《奇妙的海底世界》，可不要忘了读书要学会积累优美词句。师：来，读读词语。现在我们开火车读字词。（每个词语读两遍，读准字音，声音洪亮）

7、课件（小火车，开起来，开到哪个。）分组朗读句子。齐读名句。（五）推荐〈海底两万里〉孩子们，今天学得很好，为了奖励你们，我给大家推荐一本书〈海底两万里〉，那里面还有更奇妙的等着你去发现，孩子们，去海底世界阅读旅行吧，好好享受读书的快乐！下课，谢谢孩子们。