第十单元奇妙的海底世界

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1、学段：小学授课年级：三年级学科：语文单元：十单元奇妙的海底世界课题：海底世界课型：新授课主备学校：内官营中心小学主备人：王彩兰初审人：白彦斌冯玉红终审人：王玲合作团队：白彦斌王彩兰杨雪琴张秀玲凌巧红【导学目标】1、认识7个生字，写会9个生字。积累部分好词句。2、理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。【导学重点】1、掌握本课的生字新词，培养识字能力。2、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然

2、奥秘的兴趣。【导学难点】了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。【导学方法】自主探究、交流展示、引导点拨。【课时安排】两课时【导学准备】小黑板第一课时【导学目标】1、认识7个生字，写会9个生字。积累部分好词句。2、理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异物产丰富”。3、正确、流利地朗读课文。【导学重点】掌握本课的生字新词，培养识字能力。【导学难点】理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。学案【预习案】1、解决字词：用自己最有效的

3、方式写会一类生字，认会二类生字。借助工具书理解不懂词语的意思，并写在预习本上。2、资料搜集：海洋知识。3、正确、流利朗地读课文。【训练案】完成本课练习册第一题，第二题，第三题。导学案【导学流程】一、板题导入(2分钟)师板书“海底世界”，学生展示课前查找的关于海底世界的资料进行交流。要求：组员给组长讲，组长补充、纠正。如果不完整，教师适时补充。二、呈现目标，学生齐读。（5分钟）三、预习检测（10分钟）1、各组3号成员上台板写一类词语，小组长上台批阅、纠错，教师对易错易混字进行再次强调。2、小黑板出示“窃窃私语”“

4、长途旅行”“稀有金属”等二类词语。[方法]你读我听，同桌互相评一评，看谁读得准。1、2号成员解释词意。四、初读课文，整体感知（12分钟）1、二人小组读课文，你读我听，互相纠正。2、四人小组展示成果，或齐读、或轮读，形式自选，达到“正确、流利”的台阶可加4分，达到“有感情”的台阶可加6分。五、再读课文，感知大意（5分钟）课文讲了什么？（海底世界的------和------）1、默读课文。2、二人小组讨论。3、四人小组讨论并选代表发言，如果不完整，教师适时补充。六、当堂检测（3分钟）1、独立完成练习册第一题，轮流批

5、阅。2、组词语　险（）达（）退（）官（）　剑（）这（）腿（）宫（）七、谈收获。（2分钟）八、作业布置（1分钟）1、一类生字写两遍并组词。2、其它预习见下节课学案。第二课时【导学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。【导学重点】了解海底景色奇异和物产丰富的特点。【导学难点】了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。学案【预习案】1、课文讲了海底世界的哪两大特点？2、哪几个自然段分别讲了这两大特点？【训练案】1、完成练习

6、册“含英咀华”。2、回答下面问题A.海底是否没有一点儿声音？()B.海里的动物大约有几万种？()C.海底植物的色彩怎样？()导学案【导学流程】一、回顾导入：（5分钟）１、放课件导入：同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。（放录像）２、看到这里你们有什么感受？３、今天我们就一起来学习《海底世界》，通过学习你们一定会对神奇的海底有更多的了解。二、呈现目标（1分钟）三、预习检测（5分钟）1、课文讲了海底世界的哪两大特点？2、哪几个自然段分别讲了这两大特点？3、

7、回答下面问题A.海底是否没有一点儿声音？()B.海里的动物大约有几万种？()C.海底植物的色彩怎样？()四、精读探究（20分钟）探究点一：课文第二个自然段运用了什么手法？这样写是为了说明什么？探究点二：海底动物会发出怎样的声音？大胆地想象一下：有的像什么，有的像……，有的像……，有的还好像……（找出描写声音的词，用笔画出）探究点三：课文列举了哪几种动物地活动方法？你还知道哪些？【学习策略】自读批注品读，小组交流，全班展示。五、当堂检测（8分钟）完成练习册“含英咀华”。六、布置作业及出示下节课预习要求。（1分钟）

8、1﹑实践活动：阅读科普作品，看电影、电视，上网等搜集有关海底知识的资料，办一期以“海底世界”为主题的手抄报，在班级活动栏中展示。2﹑预习《圆圆的沙粒》，要求见预习案。学段：小学授课年级：三年级学科：语文单元：十单元奇妙的海底世界课题：圆圆的沙粒课型：新授课主备学校：内官营中心小学主备人：王彩兰初审人：白彦斌冯玉红终审人：王玲合作团队：白彦斌王彩兰杨雪琴张秀玲凌巧红【导学目标】1、认识6