《咬文嚼字优质》PPT课件

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1、热烈欢迎各位老师莅临指导唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办法，约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便道：“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”李白听了，微微一笑，说：“请宰相起步，三步内对不上，算我输。”杨国忠想赶快走完三步，但刚跨出一步，李白便指着杨国忠的脚喊道：“匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！”按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子。（不能增减词语）（4分）5月3日校长是在会上向灾区提议捐款全校师生（1）以“5月3日”为表达重心（2）以“校长”为表达重心答：校长是5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。（或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是5月

2、3日。）答：是校长5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。咬文嚼字朱光潜朱光潜（1897—1986）安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家，我国现代美学奠基者之一。年青时先后就读于6所大学。曾任北京大学教授、中国美学学会会长。代表作有：《文艺心理学》《谈文学》《西方美学史》等。作者介绍：解析标题：例1、学习理论重在领会实质,切不可一味地咬文嚼字。例2、有的人在谈话时总喜欢咬文嚼字。例3、明明是你错了,你再咬文嚼字也没有用处。过分地斟酌字句，死抠字眼。卖弄才学。强词夺理或狡辩。一、“咬文嚼字”的定义？二、“咬文嚼字”的作用？三、“咬文嚼字”的目的？阅读全文，分析观点：一、“咬文嚼字”的定义？在文学，无

3、论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。二、“咬文嚼字”的原因？1、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想情感。2、其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。3、在文字上推敲，骨子里实在是思想情感上“推敲”。5、字的联想意义也最易误用而生流弊，使安于套语滥调，常使我们不知不觉地滑向“套板反应”。4、用字的难处在意义的确定与控制。善用字的联想意义能在含混中显得丰富，达到艺术的妙境。三、“咬文嚼字”的目的？从事文学创作是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与互相吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。郭老改字【引】咬文嚼字（反）李广射虎

4、（正）贾岛吟诗阅读苏轼写诗（正）套板反应（反）【结】达到艺术美写作结构思路无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。中心论点无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。——[法]福楼拜对莫泊桑说广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。实例分析：幻觉、错觉准、狠有发现错误而惊讶的意味有失望而放弃得很斩截的意味

5、无惊讶之意只表结果非也皇恩浩荡臣节如山（矣！）（乎？）字数不同，意味不同，情感不同。明末皇帝曾送给重臣洪承畴一副对联以表彰他，后来洪承畴变节降清，有人在此对联上各加一个字来讽刺他。怎么加呢？练习一惠山泉水泡小龙团茶。独携天上小团月，来试人间第二泉。实例分析：巧用联想，意蕴丰富。形成对偶句式意象关联含混蕴藉中显得丰富林教头风雪山神庙《水浒传》练习二(林冲)便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得正()。[A、大B、快C、紧D、密]——施耐

6、庵《水浒传》C1、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如。2、我们就在牌楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地在街对面。蹲3、女飞人乔伊娜用那令人的速度在人类追求极限的理想中书写了辉煌的一笔。眩晕白水银里头养着两丸黑水银练习三课外阅读：古代有个书生，在门上挂了幅对联，上联是“二三四五”，下联是“六七八九”，有个地方官路过，马上给他写出了横批，并派人解决了书生的生活问题。你能猜出这幅对联的横批是什么吗？缺(一)衣少(十)食解放战争时期的上海，有位老学者住的巷子里常有人随地小便，于是他写了张“不可随处小便”的标语张贴出去；后来，这张标语被一个很仰慕老学者的人贴在了自家的大厅里，只不过把原标语中几个字的顺序换了

7、一下，就成为一条警示语。请问，那条警示语是什么？小处不可随便布置作业：1．选取自己周记中的某一篇，作一番咬文嚼字的工作。（要求有原文和改文的对照）2．阅读《散文的声音与节奏》(见《语文读本》第二册)谢谢，再见！