课题研究实施方案3

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1、课题研究实施方案（开题报告）课题名称：初屮物理实验探究题的解题技巧申报单位：西乡县古城初级中学、课题研究的背景和意义课题研究的背景：1•课题研究的现实背景：新课程目标的基本理念之一是“注重科学探究，提倡学习方式多样化”，目标中还指出，“科学既是学习的目标，又是重要的教学方式之一”。我们必须培养全体学生的科学素样，引导学生科学的学习方法，激发学生对自然的好奇心，具备基本的分析问题和解决问题的能力。纵观近几年初屮物理中考试题，更加注重学生的科学素养的培养和发展，关于七个环节的科学探究题在各屮考题屮所占的分值极大，这些题特别注重“过

2、程与方法”。我校是一所农村中学，由于师资力量和实验条件的原因，实验探究教学没有完全落在实处，因此，在每年中考以及各种教学测评中，实验探究题失分较多，对于提高学生的成绩是个瓶颈。今后在物理教学过程中如何培养学牛:的科学探究能力，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的实验方法以及基本的实验能力和动手能力，并且在此基础上进一步培养他们独立工作能力和创新能力，逐步学会物理研究中基木的科学方法，是当今课改的迫切需要。二.课题研究的目的与意义：初屮物理课在提高学生的科学素质方而起着无可替代的作用，实验探究在物理教学中更是占

3、有举足轻重的地位，加强实验教学尤其是课堂实验教学，提高物理课堂教学效果和开发学生创造能力，在加强索质教育的今天，显得更加突出，尤为重要。通过物理实验探究题的分析与正确解答可以使物理教学理论联系实际，引起学生的学习兴趣，激发学生的成就感，学生会积极去发掘问题，从而调动他们学好物理的主动性和积极性，引导他们热爱科学，物理概念和定律是怎样在实验的基础上建立起來的，从而有效的帮助学生形成概念，发现规律，掌握理论，正确而深刻地领会物理知识，具备严谨的科学态度，科学的思维方法，严谨的科学作风，逐步学会物理研究中基本的科学方法。三、课题名称

4、的界定和解读“农村初中物理探究题的解题技巧”，就是指通过农村初中物理探究实验教学让学生获得发展，让不同层次的学生有不同的收益，使物理探究实验教学成为学生了解规律、掌握物理探究方法、提高分析、解决物理实际问题能力的最有效途径。通过对实验探究题教学的高效或低效问题进行研究，探索解决这些问题的有效途径和方法，从而提高物理教师教学的有效性，提高学生对物理探究性实验题的兴趣，提高学生了解规律、掌握物理探究方法、分析、解决物理实际问题能力,培养学生严谨、科学的学习态度。四.课题研究的步骤和举措课题研究的目标：1、探索初中阶段物理实验教学中

5、培养学生科学探究能力研究的途径和方法。2、探索提高初中实验探究教学有效性的策略。五、课题研究的内容：1、借助物理实验探究题的教学，寻找培养孩子们乐于探究，勇于探究质疑的批判精神的最佳途径和方法。2、通过实验探究教学研究和实践，探索提高初中实验探究题教学的有效性策略。六.课题研究的措施和方法:（课题研究运用的主要研究方法）1.行动合作研究法：制定切实可行的计划有步骤的对教学实践中产生的问题由教师或研究人员共同合作边研究边行动以解决实际问题。1.教育调查法：对学生进行调查，了解中学生探究能力的状况和水平，研究其中存在的问题及其对策

6、。2.个案跟踪研究法：跟踪某一具体课题组的探究能力学习活动，通过个案来分析学生探究能力的一般规律，探索在实验教学中培养学生探究能力的基本策略。3.实践经验总结法：运用该方法总结在实验探究题教学中培养学生探究能力的方法途径和策略。七、针对课题研究提出的设想：第一阶段：认真研究2012全国各省市中考物理试题，并对其中的实验探究题进行分析和归类。第二阶段：根据近几年汉中市中考物理试卷评卷中学生解答实验探究题出现的种种错误，进行细致的归纳分析，制定出应对策略，有针对性的进行强化训练。第三阶段：检测评价学生的答题情况，认真进行研判，并得

7、出解答实验探究题的一般思维方法。八、课题成果的预期和呈现通过本课题的研究预期取得的成果：1、被研究学生取得的成效：(1)改变实验教学中学生被动学习的局面，通过研究促使学生自主参与，主动探究。(2)提高学生学习的针对性和有效性，对物理实验探究的兴趣，学习了规律、掌握物理探究方法、分析、解决物理实际问题能力，养成严谨、科学的学习态度。2、成果预期：（1）业成长预期：通过本课题的研究，实现教育者的自我成长，丰富育人能力和理论水平，结合制定详细的学生探究能力的综合评估准则，通过量化积分的方式客观全面的评价学生的探究能力。并形成《初中物

8、理实验探究题的解题技巧》与学生考试成绩对比分析，探索提高学生的探究能力的有效途径和方法。（2）课题成果预期：把研究过程中的心得形成论文，叙事，随笔，设计，课件等进行展示。参加省市县各级优秀教学叙事，论文的评选活动，力争取得-等奖。在本校积极开展同课异构活动，与课题研究同伴互动