《大黄鱼哪儿去了》教案

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1、大黄鱼哪儿去了即墨市德馨小学【教材简析】本课开篇呈现了一段文字，阐述了生活在中国近海海域的大黄鱼近年来难觅踪影，引发学生探究兴趣。接下来，让学生了解大黄鱼知道它的价值。引导学生探究、了解大黄鱼减少的原因，意识到海洋环保的重要性。引导学生调查家乡海产品与过去相比有什么变化，并分析原因，深化学牛对海洋环保的认识。【教学目标】1•知道过度捕捞、环境污染等对海洋生物生长繁殖的危害。2.了解屮国在保护海洋环境和资源方面的基本法规。3.培养保护海洋的意识。【教学重难点】了解危害海洋生物生长、繁殖的原因，培养学生保护海洋的意识。【教学过程】1

2、・谈话：同学们，我们是住在海边的孩子，对鱼应该不陌生吧？你们都认识哪些鱼呢?2•质疑解题：出示大黄鱼图片，师谈话：生活在中国近海海域的大黄鱼近年来已难觅踪影，这是为什么呢？这节课我们一起来探究《大黄鱼哪儿去了》。【设计意图：谈话激发学生的兴趣，调动学生探究的欲望。】二、自主探究（一）认识大黄鱼1•岀示大黄鱼图片，让学生观察。2.学生自由介绍自己看到的大黄鱼的样子。【设计意图：让学生初步感知大黄鱼，培养学生的观察能力和表达能力。】（二）了解大黄鱼1・播放大黄鱼的视频，结合自己搜集的资料和书上的资料，让学生谈谈对大黄鱼有了哪些了解。

3、2•小组讨论并填写“大黄鱼名片”大黄鱼名片别名产地生活习性营养价值要求：分工要明确，团结协作，比一比哪个组的名片填得又准确又完整。2.请一个小组到台上进行交流展示。3.引导学生了解野生大黃鱼和养殖大黄鱼的区别。学生根据图片仔细观察，从体型、口感、价格几个方面来进行比较，教师相机补充视频《价格昂贵的大黄鱼》和《会变色的大黄鱼》，并让学生谈谈看了视频有什么感受。【设计意图：让学生通过视频、文字等资料，来了解大黄鱼，培养学生搜集、处理信息的能力。以小组为单位来完成任务，充分调动了学生的积极性，提高了合作能力和动手能力。】（三）调查大黄

4、鱼1•教师引导：大黄鱼是中国近海四大渔产之一，以前大黄鱼经常岀现在我们的餐桌上，可是现在大黄鱼都很少见，大家知道为什么吗？学生发表自己的意见。2•课件出示人们过度捕捞、海水被污染、赤潮的相关图片和资料，引导学生探究大黄鱼减少的原因，并以小组为单位进行整理。3•教师小结：由于近年来的过度捕捞和破坏环境，渔业资源趋于枯竭，大黄鱼等野生鱼类数量锐减。海洋污染、过度捕捞、赤潮等玄大黄鱼减少的原因。4•调查一下：你的家乡有哪些海产品？你还知道哪些水产有类似大黄鱼的遭遇？出示调查表，指导学生按照课前通过访问、调查、上网等方式开展的“小调查”

5、，完成表格。家乡的主要水产品比过去有什么变化主要原因调查途径2.全班交流、评价3.教师补充山东渔业资源资源枯竭的视频，让学生谈谈感受。【设计意图：呈现人们过度捕捞、环境污染和赤潮等图片，引导学生进一步探究大黄鱼减少的原因，让学生意识到保护海洋环境的重要性。】（四）保护大黄鱼1.谈话：面对大黄鱼和各种海产品口益减少的现象，我们应该怎么做？2.小组讨论，全班交流3.学生撰写行动口号或倡议书4.小结：同学们爱护海洋的宣言已经印在了每个人的心里，只要我们从身边做起，号召大家共同保护我们的海洋，相信我们的海洋会越来越美丽，越来越富饶。【设

6、计意图：引导学生搜集家乡海产品跟过去相比有什么变化的资料，并分析原因，从而引发学生思考：如何保护海洋生物资源？深化学生对海洋环保的认识。】三、拓展延伸拓展活动：课后，请同学们以小组为单位，针对青岛的海洋特点或者你们发现的问题提出建议，完成“保护海洋环境，保护海洋动物”倡议书。【设计意图：引导学生小组合作向大家发出保护海洋环境和爱护海洋动物的倡议，旨在加强学生保护海洋、热爱海洋的意识。】【板书设计】大黄他哪儿去了减少原因=过度捕捞保护大黄鱼环境破坏