课题2氧气(公开课)

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1、课题2氧气第二单元我们周围的空气麻田中学何邦秀1.认识氧气的主要物理性质；【学习目标】【重点】氧气的化学性质2.观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；培养细致的观察习惯和严谨的科学态度；3.培养学生观察、分析及语言表达能力用途：供给呼吸，支持燃烧,潜水，炼钢，气焊，宇宙航行等课题2氧气第二单元我们周围的空气①色、味、态：②密度：③水溶性：④熔沸点：一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。不易溶于水一、物理性质改变条件：101kPa、-183℃氧气　　　　　液氧　　　　　　

2、　固态氧（无色）　　（淡蓝色）　　　（淡蓝色）101kPa、-218℃无色无味气体（标准状况）略大于空气⑤贮存：蓝色钢瓶2.氧气的化学性质（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧）（课后习题3）用什么简单的方法检验一瓶无色气体是氧气？氧气的检验：将带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，则证明该气体是氧气木炭的燃烧:实验2-3反应物的名称反应物的色、态在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象文字表达式木炭黑色固体燃烧发红光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体剧烈燃烧,发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的

3、气体.燃烧实验现象描述：CO2cO2一光（火焰）二热三生成木炭+氧气二氧化碳点燃(二)硫的燃烧实验2-4反应物的名称反应物的色、态在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象文字表达式硫磺淡黄色固体微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。sO2sO2硫+氧气二氧化硫点燃讨论：（1）木炭和硫分别在空气里燃烧和氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？(2)木炭和硫与氧气反应时，为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入？物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量

4、，氧气含量越高，燃烧越剧烈。（3）集气瓶内为什么预先放一些水？吸收二氧化硫，防止污染空气保证有充足的氧气支持木炭和硫燃烧，防止放出的热量将上方的氧气顶出，使燃烧不充分铁丝在氧气中燃烧实验2-5反应物的名称反应物的色、态在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象文字表达式铁丝银白色固体发生红热现象剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体四氧化三铁点燃铁+氧气FeO2Fe3O4（3）实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？(2)做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,为什么?还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么?为何要待火柴快燃尽时，

5、再插入充满氧气的集气瓶中？（1）为什么实验前要用砂纸打磨铁丝？除去细铁丝表面的杂质防止火柴燃烧时消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应引燃铁丝增大细铁丝与氧气的接触面积防止生成的熔化物溅落，使瓶底破裂讨论氧气的化学性质（2）氧气的化学性质比较活泼,许多物质能够在氧气中燃烧放出热量,此外,它具有氧化性,属于氧化剂.1、氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。2、氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应可以支持燃烧。3、物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越

6、剧烈。【小结】练习：（1）下列化学现象的描述中，正确的是（）A把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气中，红磷立即燃烧B木炭在氧气中燃烧，比在空气中燃烧得更旺，发出白光，并发出热量C铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种白色固体D硫在氧气中燃烧时发出淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体(2).下列关于氧气性质的叙述中，不正确的是()A.通常情况下，是没有颜色、没有气味的气体B.密度比空气略大C.物质和氧气反应放出热量D.具可燃性BD(4).下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟是（）A．木炭B．铁丝C．氢气D．红磷（5）如下图，做铝丝在氧气里燃烧的实验时

7、，铝丝的一端系一根火柴的作用是；瓶里要预先装少量水，或在瓶底铺上一薄层细砂，目的是。可以观察到的现象是：铝丝，反应的文字表达式是。为了防止熔化物溅落，使瓶底炸裂加热铁丝剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体铝+氧气三氧化二铝D再见！