浅谈钢琴演奏的心理素质培养

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1、浅谈钢琴演奏的心理素质培养作者简介：姜明慧，女，河北唐山人，就读于西华师范大学音乐学院，学科教学（音乐）专业，摘要：在钢琴演奏教学过程中，教师往往重视学生的演奏技能和音乐表现能力，却忽视了对演奏心理的培养。在演奏过程中，因心理素质问题导致演奏失实在是败殊为可惜，从而我们要提前做好心理素质的训练。关键词：钢琴；演奏；心理；培养随着社会的飞速发展，钢琴学习得到大大的推广，钢琴演奏便成为钢琴学习者必须要面对的问题。钢琴演奏是一门艺术，它不仅仅是演奏方法和各种技能技巧的训练，另一个重要的不容忽视的方面，就是演奏时演

2、奏者的心理对演奏的作用和影响。所以教师对学生演奏心理的训练，是必不可少的。一、培养演奏正确自信紧张是演奏者在演奏时的止常现象，而有经验的人则会把这种紧张转化为适度的兴奋感。在不影响演奏技术发挥的情况下，这种兴奋感还会给演奏者带来激情。但是，好多演奏者难以控制内心的紧张，如出现想上厕所、腿肚子发抖，踏板打滑，越弹越快，无法控制弹奏速度，以致整个演奏无法达到应有的水平，甚至演奏失败。因此，要在FI常的学习和练习中培养自信，学会自我肯定，充分认识自己的优劣，以扬长避短。扎实的基本功是树立信心的基础，技术水平不过关

3、，势必演奏者会心里没底，随之而來的便是心理的各种状况。因此，我们平时要勤加练习，踏实做好基本功的训练。演奏者対自己的演奏内容做到了非常熟练，胸有成竹，那么他的紧张焦虑度也会大大降低。也会大大提高演奏者的演奏信心和演奏欲望。培养学生的表演欲望，没有表演欲望的支撑，那么不论演奏者的演奏技术再好，我们所听到的乐曲也是机械而平淡乏味的。从听众的反应上就受不到好评，使演奏者信心倍受打击，从而使演奏者心理打鼓，容易产生过度紧张等心理障碍。因此，平时可多参加演奏表演，积累演奏经验，每一次成功的演奏都会激起演奏者对下一次演

4、奏的信心和期待，以充分的激情演奏。但是，演奏者过分自信也是不好的心理状态,有的演奏者由于平时技术水平不错，于是演奏时过于自信或不够严肃对待演奏，甚至有些为了克服紧张情绪，以随意的心态去对待演奏，最终导致演奏效果不理想。因此，要树立正确的演奏自信心，以达到演奏者的最佳状态，发挥最好水平。二、培养良好的音乐记忆能力对于乐谱的记忆力，是钢琴演奏中最基础也是最重要的一项，对于很多演奏者来说，最怕的就是演奏过程屮忘谱，忘谱可直接导致演奏的失败。因此如何培养良好的音乐记忆力，是钢琴演奏心理训练的重要环节之一。音乐记忆包

5、括•运动记忆、耳朵记忆、音乐逻辑记忆、眼睛记忆四种。弹奏动作记忆是钢琴演奏最常见的一种记忆方式。也就是通过无数次的反复练习，形成下意识的条件反射。此方法优点是能保持长久、不依赖大脑过多思考的下意识动作等•止确的指法编排和演奏习惯能储存良好、合理的动作记忆。若是我们学习的内容是正确的，那么到今后若干年，甚至冇些音乐段落在其他记忆能力几近丧失的时候，运动记忆却依然能将之前练的音乐内容自然而然的还原出来。所以，要长久保持音乐记忆运动记忆是重要的方式Z—。耳朵记忆即听觉记忆，他是效率最高的背谱方法之一，也是最勤勉可

6、靠、直接的音乐督导。要先分析了解它的内在规律才能达到对听觉记忆的认识，从而能在音乐中得以充分运用,甚至有些音乐家也用听觉记忆來背谱。眼睛记忆即视觉记忆，是钢琴演奏中的首要环节。识谱是对曲谱认知的第一个环节，也是非常重要的环节，乐曲顺畅练习、演奏的前提便是对读谱的准确性。合理、有效地利用视觉记忆的积极方面在读谱和视奏的过程屮，无疑能很大程度的促进对乐曲的快速记忆。因此，对视觉的记忆应该有意识的加强锻炼，使它真正地服务于乐曲的全方位准确记忆・。音怎逻辑记忆是钢琴演奏中理智的最高统帅。音乐逻辑记忆是以分析作品为基

7、础的，对于深入理解一部作品有着不容忽视的重要作用。分析的同时也是记忆的过程，所以，会收到事半功倍的结果。终上所述，培养演奏者适合的音乐记忆力、记忆方法不妨试一试把集中方法结合在一起互帮互补。三、培养音乐审美、表现能力扎实的演奏基础只给了学生一个表现音乐的外壳，要想获得音乐表达能力的灵魂那就要在音乐表现中培养乐感，音乐表达能力。如何培养与其的演奏水平相适应的审美高度,是关系到演奏者音乐表现水平高下至关重要的一点。演奏者対作品的表现直接受到W美层次的高低的影响。学牛在钢琴的学习之屮，在不断的接触积累钢琴文献，他

8、们通过教师对音乐的分析与范奏，来了解和领悟作品的内容，风格及特征。逐渐掌握相应的表现技巧，丰富的联想与情感等学生能表达出来时，其对乐感的训练就达到了乐中有情，口积月累，学生便对这种音乐的理解与领悟产生独特的心里体验，从而积极有效、自然大方的表现音乐。因此，有两个方面可以來训练审美心理结构:一是为了可以更多的储存音乐审美信息,需注意培养音乐审美经验和艺术素养等外部能力；二是注意培养艺术创造个性。当然，山于不同的人对