负数的初步认识.doc

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1、学习任务单课题负数的初步认识学习目标1.在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。2.会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。3.使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。4.学习重难点1、重点：负数的意义和负数的读法与写法。2、难点：理解0既不是正数，也不是负数。一、课前自主学习（观看微视频自学）1、水结冰时的温度是（）摄氏度，沸腾时的温度是（）摄氏度。比0摄氏度低的温度我们用带（）号的数来表示。2、比0大的数叫做（），比0小的数叫做（），（）既不

2、是正数也不是负数。3、正数和负数可以用来表示（）的量。加号、减号和过去的意义不同，在这里加号叫做（），减号叫做（）。二、课中互动释疑你还有哪些疑惑？（通过自主学习，找出自己的疑惑或者新的发现）三、合作探究，共同学习！思考、讨论：北京-5℃和5℃一样吗？四、当堂检测，能力提升！第一关：读一读，填一填。8，－7，192，－18，2，+35，－1000，+0.37，－1.9，0,正数：负数：第二关：用正负数表示以下数学信息。1.汽车在东坡广场站，上车8人，记作（）人；下车8人，记作（）人。2.一个工厂，减产8.5万元，记作（）万元；增产10.6万元，记

3、作（）万元。3.如果向东行米记作＋米；那么向西行米，记作（）米。第三关：用最简洁的形式记录以下信息并填入下面的表格中。1.五一班参加篮球比赛，胜了3场，输了3场。2.一位同学参加趣味数学竞赛，口算题得了10分；抢答题被扣掉5分。3.小明做游戏时，先前进4.5米，再后退0.8米。篮球比赛（场）得分情况（分）进退情况（元）      第四关：在数轴上指出下列各点。5、-5、6、+9、-1、-8、0五、反思总结六、课后延伸（选择完成）水果店卖出一种梨，以每箱30千克为标准，用正负数表示重量。计算每箱梨实际重量。（单位：kg）0+2-1（）（）（）