多媒体技术在大学英语教学中的运用.pdf

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1、{7学术交流多媒体技术在大学英语教学中的运用李彬芳河北科技大学外国语学院【摘要】多媒体走进大学英语课堂，为大学英语教学提供了崭新的教学手段。服务于外语教学，我们只有不断地改进教学方法，丰富教学内容，总结经验，组织学生开展多种形式的语~-tjlI练，才能够真正发挥多媒体网络教学在大学英语教学中应有的作用，提升英语教学的质量。【关键词】多媒体技术；大学英语教学；运用近年来多媒体技术得到突飞猛进的发务知识外，还必须具备优秀的品质，才能的个别化与交互化的特点。因此学生学习展。为大学英语教学提供了崭新的教学方式体现我们培养四有新人的原则。课件的设英语的兴趣

2、明显提高。在教师的指导下，和手段。各高校不断加大网络与多媒体教室计除了加强训练听、说、读、写、译外，学生根据自己的学习程度、能力和兴趣选的建设力度，用于大学英语听说综合课程的还应遵循在编程上采用背景知识一一五技择适当的教学软件，既动手又动脑，积极教学，调动了学生的英语学习积极性，提升并重一一理解一一多媒体综合记忆的原主动地探索学习。而学生所选择的音源范了课堂教学的质量。因此，在大学英语教学则，各种训练手段相辅相成，交叉进行，围包含着纠正发音，模仿语音语调、快速中推广网络与多媒体辅助教学十分必要。多互为促进，以期训练出地道的语音语调，阅读理解，训练

3、写作技巧以及听力与口语媒体技术在教学中有以下优势准确流利的口语能力。等方面的内容。在课堂上，学生听、说、1．运用网络多媒体资源丰富教学内同时，引入思想及素质教育内容。主读、写、译五项技能同时得到强化，充分容，激发学生兴趣要是通过收集各种国际新闻、外交政策，调动了各种层次学生的学习热情和积极教师在设计课件时，要以兴趣为原以及内容健康，思想积极，富有情感和教性，营造了一种活泼生动，灵活多样的学则，突出以“学生为中心”的教学方向。育意义的外文原版影视片、歌曲、诗歌习氛围，大大挖掘了学生的潜能，真正体从学生角度出发，以调动学生积极性为原和散文，以培养锻炼

4、学生的交际能力，树现了寓教于乐、因人因材施教的原则。则，充分利用多媒体网络技术，将视、立正确的人生观及价值观，使课文中的知多媒体技术虽然给英语教学及学生听、说、写、译五项教学内容融为一体。识在实际运用中得以延续，使思想教育在学习英语带来了很多便利，在很大程度上制作时，形成图文并茂、引人入胜的课堂现实生活中得以深化。例如，利用多媒调动学生学习英语的积极性，改进英语教气氛。在这样的环境中学习，学生眼、体视听优美抒情的英语歌曲是使英语教学学环境和教学手段，教学效果十分显著。耳、口、手并用，全身心地投入到视、顺利展开的有效办法。这些歌曲以旋律优英语教师不

5、但要熟练掌握教学内容，而且听、说练习中，开展交际活动，活跃课堂美、扣人心扉的内容表达了浓厚的情感，还要熟练掌握多媒体应用技术，多媒体才气氛。例如利用一人一机的便利，开展学激发了学生的学习热情。受到音乐熏陶的能够在大学英语教学中发挥重要作用，总生与学生之间，学生与教师之间的互机交学生，身心发育好、上进心强。边听歌曲之，经过我们教育工作者的不断努力，我谈；利用选择键，调用听、说、读、写、中的词与义，边加以讲解，从而达到在欣相信我们一定会找到信息技术与学科特点译的模拟试题，进行多项选择题、是非题赏中学习，在欣赏中受到教育的作用。的合理整合，使其更有效地

6、为教学服务，及抢答题的练习，训练学生快速反应能力3．多媒体的运用有利于学生为主体的为学生服务。促进大学英语教学质量的稳及提高答题的准确性；利用“Pairwork”教学指导思想，步提高。及“groupwork”功能开展会话及讨论，训英语语言的教学应该在一个尽可能形练口译能力；利用录音机及VCD机的对比功象生动和真实的环境下进行，才会有更高参考文献：能进行跟读、训读的正音正调练习。运用的效率，收到良好的效果。多媒体教学充【1]张琼．浅议多媒体技术在大学英语教学中的运用U1．考多媒体投影设备OHP插播与教学内容紧密相分体现了以“学生为主体”的教学思路，

7、试周刊；2011年37期．关的教学声像资料，加深学生对教学内容充分发挥了学生学习的自主性。由于学生【2]苍丽娜浅析在大学英语教学中多媒体的运用U]．科技的认识与理解。靠自己的主动性来开展学习，其参与意识致富向导；2012年O2期．2．多媒体的运用有利于训练手段多样化和积极性得到了极大的发挥，学习由被动【3】李丹大学英语多媒体教学中教学互动的思考U】．科教大学各专业毕业生除了要有过硬的业转为主动。而人机对话的形式突出了学习文汇(上旬~J)；2011年05期基本方式，因此，视线、视点的运动，其实、背景虚，即汽车在虚影的背景衬托下的视觉效果。景别方位及

8、画面空间都应具有美感。我们奔驰，加快了汽车的速度感，如果这种效应当强调的是，不管采取那一种形应该在实践中不断的探索其规律，提高自果还未达