二语上五单元.doc

《二语上五单元.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、识字5教学目标：知识与技能：会认10个生字，会写8个字。过程与方法：引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。情感态度与价值观：激发学生积累谚语的兴趣。教学重点：会认10个生字，会写8个字。理解谚语，能正确、流利地朗读谚语教学难点：初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。同学们，你们听说过谚语吗？你能说说吗？今天我们就来学习几条谚语。二、认读生字1、自读谚语：画出生字，借助拼音，读准生字。2、选择自己喜欢的谚语读给同伴听。3、指名读谚语。4、认读生字。三、朗读感悟。1、自读谚语：想想每个谚语的

2、意思。2、小组里说说自己对每个谚语的理解，3、选择你喜欢的一条谚语，读给大家听，并说说你为什么喜欢这一条谚语？4、教师范读，学生仿读。5、师生、生生对读：体会谚语前半句和后半句的对应关系。6、全班齐读。四、举例说说谚语蕴涵的道理，说说谚语给我们的生活和学习带来的启示。第二课时一、复习导入。认读生字，指名读谚语。二、认读生字1、结合生活实际识字。2、齐读课本中的谚语。三、写字指导。1、仔细观察，找找相同之处。2、写字知道：重点指导“挑、折、根、满”。3、“看看写写”：读拼音，写谚语。教学反思：18课称赞教学目标：知识与技能;认识10个生字，会写个字。过程与方法：借

3、助插图，了解课文内容。学习通对话进描述的方法。情感态度与价值观：:正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。教学重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。教学难点：学习课通过对话进行生动描述的方法。教学具准备：生字卡片、小黑板、课件教时安排：2课时教学过程：第一课时一、解题、导入新课。“称赞”是什么意思？你平时因为什么受过别人的称赞？二、识字写字。1、自由读课文：边读边画出本课的生字。2、借助拼音读带有生字的句子。3、借助图片和生活经验识字。借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。借助

4、第三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。4、在朗读词中认读生字。（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。（2）小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。5、学生说说自己是怎样记住这些生字的？板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁记字。6、写字指导；“采”是爪字头。三、朗读课文，初步感知课文内容。四、板书设计。刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留第二课时一、复习导入：朗读课文，你喜欢小刺猬和小獾吗？看第一幅图：你发现了什么？品读第二自然段。看第二、三幅图：想象

5、一下小刺猬和小獾在说些什么？分角色读第三四自然段。看第四幅图：从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么？（互相欣赏，互相称赞，心情愉快）有感情地朗读全文。想想假设小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果。读了这个故事，说说你有什么感受？（要学会发现人的优点。）二、实践活动。小组合作学习：互相夸一夸对方面军优点。三、巩固与练习。完成课后作业。熟读课文。四、总结课文。让学生把课本中的故事讲别人听。五、板书设计。18称赞小刺猬小獾互相夸奖善于发现别人身上的优点教学反思：19蓝色的树叶教学目标：知识与技能：认识“9个生字，会写10个字。过程与

6、方法：正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。借助插图，了解课文内容。情感态度与价值观：了解按发展顺序记叙的方法，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。教学重点：了解课文内容，教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。教学难点：初感知课文按发展顺序叙的方法。教学具准备：图片，实物、生字卡片。教时安排：2课时教学过程：第一课时一、教学目标认识9个生字，会写出10个字，初步了解课文的内容。二、教具准备生字片、图片。（一）解题、导入新课。同学们，树叶一都是什么颜色的？你们见过蓝色的树叶吗？今天我们就来学习班19课。（板书课题）（二）识字写字1、自由读课文：画出生字并借助拼音读

7、准字音。结合生活实际，读句子识字。（1）小明削好铅笔，放进铅笔盒，准备上美术课。（2）他皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把我的笔弄坏了。”2、重点指导：“术、惹、桌、注、皱”的读音。（吐：tu削：多音字，在本课读xiao）利用加偏旁或换偏旁，记忆下列汉字。木—术土—吐住—注沿—铅写字指导重点指导左右结构“吐、注、课、铅”：左窄右宽。老师范写：上下结构的“笔”字。（三）自由读课文。说说：蓝色树叶是怎么回事？三、板书设计。术铅惹吐桌盒注削皱第二课时教学目标：了解课文内容，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。教具准备：图片、生字卡片教学过程：一、复习导入朗读课文，

8、说一说：林园园的绿色的树