关于如何构建小学高效课堂的几点思考.doc

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关于如何构建小学高效课堂的几点思考在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。特别是在推行回归教育本位的素质教育背景下，大幅度削减课时，改变以往那些熬时间、拼体力的学校教育的今天，创造高效课堂，是每个教师必须面对的问题。那么如何才能在有限的课堂时间内高效率完成课堂教学任务，同时还要以培养和锻炼学生的各种能力为核心呢？一、开展以提高教师技能的校本培训，提高教师的教学技能，抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变素质教育的关键在于教师。课堂的低效是由教师对课标与课本的学习与研究不足所造成的，而教师这方面的不足又影响和制约了其课堂驾驭能力，课堂驾驭能力又反过来影响课堂教学的效率。这就要求教师要不断学习专业知识与新的教学理念，研究新课标、新教材、新教法，不断完善自己，充实自己。二、应让学生充分认识数学的应用价值，激发学生学习的兴趣按新课标的精神，不仅要让学生学会必要的知识，更重要的是让学生掌握一定的技能，为学生将来谋生打下一定的基础，只有让学生充分认识到掌握数学知识的重要性和必要性，学生平时才会刻苦学习并保持持久的动力。三、抓好教师备课中的备学生问题不少教师在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的实切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。让课堂学习的每个环节都能感受到学习步步为营的踏实，体会渐入佳境的喜悦，树立学习的信心。备课各环节，如情景创设应与学生已有的知识、经验相适应，造成学生的认知冲突，激发学生的参与欲望，使学生迅速沉浸于自主探究、欲罢不能的境地；达标监测注重基础练习，让每个学生都能通过训练感受到学习渐入佳境的喜悦，题目设计应注意难度梯度，让每个学生都能通过训练真正领悟到快乐的学习境界，树立学习的信心。四、研究和设计好课堂提问教师通过精心设疑、提问，让学生思考、回答，能引发学生思维的强烈冲突，充分开启学生的心智，使学生的思维处于高度的兴奋状态，学得的知识印象深刻、记忆牢固，还能调动学生学习的积极性，启发性极强。在学生精神涣散时，用提问的方法还可以集中学生的注意力。教师精心设疑、提问，学生通过思考、回答，能引发学生思维的强烈冲突，充分开启学生的心智，使学生的思维处于高度的兴奋状态，学得的知识印象深刻、记忆牢固。