民主街小学第五单元数学导学案6改.doc

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1、民主街小学第五单元数学导学案6教学内容组合图形的面积课时1备课人周莉教学方法教法：引导探究、质疑。学法：自主探究，积极实践。教材分析：组合图形的面积是在学习了平行四边形、三角形、梯形的面积之后进行教学的，是对前面的知识的一个综合运用，学会将组合图形分成若干个基本图形，进而计算组合图形的面积是对学生综合运用知识能力的一个考核，相对而言更加综合，也更加难一些。学会组合图形面积的计算，有助于提高学生的读图能力，分析能力、综合运用能力，让学生的多方面得到提高。教学目标知识与技能：使学生理解组合图形的含义，掌握组合图形面积的计

2、算方法，并能正确计算组合图形的面积；培养学生的分析、综合能力。过程与方法：经历组合图形的拼、拆过程，体会各种图案之间的内在联系，知道生活中的许多物体的组合规律。情感态度价值观：在学习活动中，体验到美丽的图案之间的组合关系，激发学习兴趣，培养学生的审美观念。教学重点与难点重点：正确计算组合图形的面积。难点：培养学生的空间观念。学案导案二次修改实施策略复述回顾以2人小组复述回顾下列内容。简述多边形的面积公式。让学生分别用文字和字母同桌之间说说它们的面积公式，再指名回答。然后利用公式，口算几个基本图形的面积。设问导读阅读课

3、本第92、93页的内容，回答下列问题。1、观察92页这些组合图形里有哪些简单图形2、说说生活中哪些地方有组合图形？3、怎样才能计算出这面墙的面积？直接出示组合图形，提出问题：这些图形中有哪些我们学过的基本图形？然后揭示组合图形的定义，接着观察书中的图形，同桌之间说说它们是由哪些图形组成的。引出课题：组合图形的面积，出示例题，小组讨论如何计算它的面积，再汇报。自我检测1、填一填。（1）一个平行四边形，可以分成两个完全一样的形、形或形。（2）两个完全一样的梯形可以拼成一个，已知拼成的图形面积是200平方厘米，每个梯形的面

4、积是平方厘米。2、把下面的图形分成我们学过的图形，你有几种分法？（）形+（）形（）形-（）形3、计算下面图形的面积。学生独立完成，在小组中相互交流。指名学生回答，并集体订正。巩固练习（1）已知一个三角形的底是8厘米，高是5厘米，与它等底等高的平行四边形面积是平方厘米。（2）从一个上底、下底分别是10分米和12分米，高是8分米的梯形里剪掉一个最大的三角形，余下的面积是平方分米。（3）下图的阴影部分有两个三角形，他们的面积分别是平方米和平方米。独立完成。2、求下面图形的面积。（单位：厘米）3、求下列各阴影部分的面积。（单

5、位：厘米）拓展练习1、如下图，在一张硬纸板上剪下4个边长是4厘米的小正方形后，还剩下多大的面积？1、分层要求2、注意指导书写。3、养成良好的计算习惯课堂小结：本节课我们研究了什么？有什么体会？