西安市基础教育小课题研究结题报告.doc

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1、教学工作总结(2007—2008学年度第一学期)本学期，我校以全面推进新课程为契机，以提高课堂效率为重点，加强流程管理，提高教学效益。在教学管理上，以课堂质量评价的深入实施为重点，以加强流程管理为手段，以骨干教师的示范作用为引领，以营建和谐教学氛围为纽带，以促进师生发展、提高教学质量为最终目标，确保了落店初中的教育教学质量稳中有升。现就本学期教学工作总结如下：1．抓常规，加强了基础环节管理，不断增强了管理系统性。2．促学习，落实了先进教育理念，不断提升了教师专业素质。3．重研究，加强了教学方式、学习方法的研究，整合了教研科研工作。4.树典型，加大了骨干教师培养使用力度，突出

2、了教学骨干示范作用。5．提质量，一切工作聚焦了课堂，不断提高教学质量。具体措施：1.加强了基础环节管理，规范了教师的教学行为、学生的学习行为。1).细化教师教学流程（1）计划学期教学工作计划是教师一学期教学活动的总体设计和安排，所有任课教师都必须在学校教学工作计划的指导下，制定本人教学工作计划。保证教学工作的科学性和计划性，规范教学活动。（2）备课明确备课要求：熟悉学科课程标准，深入研究教材，全面了解学生，精心设计教案。本学期各老师充分利用远程教育和电子备课室的有效资源，关注备课实效、突出了教案的指导功能。1（3）上课课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节，全体教师

3、能够充分发挥课堂的主渠道作用，提高课堂教学效率，向课堂教学四十分钟要质量，优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式。加强课堂训练，运用当堂所学知识，解决实际问题，做到了知识的“堂堂清”。（4）作业科学布置学生作业，加强书面练习，提高学生综合素质。①继续执行了作业格式要求，按要求布置笔答作业，认真批改、及时反馈。②继续发扬了我校重视学生书写训练的良好传统，按课标要求提高学生的硬笔书写能力。③结合实际适当布置课外阅读和写作的作业。开展多读书，读好书活动，鼓励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍，并逐步训练学生写好读书笔记。（语文科每周设一节课外阅读交流课）加强写作训练，除

4、按要求完成教材规定的课内作文训练以外，鼓励学生写日记或周记。（5）辅导优生不优，差生太差，是制约我校教学质量提高的一个严重障碍，本学期起，我校对教师教学成绩评价，由以往的关注平均分改变为关注综合分（综合分=平均成绩+优秀人数百分点+及格人数百分点），因此，各位教师都能够认真对待、合理安排，认真抓好“培优补差”工作，尤其对课堂教学中未达到教学基本要求的学生、因病因事缺课学生，各教师能够坚持课后补课，使全体学生都能完成学习任务。辅导由教师单独补课、组织学习小组帮助等形式进行，做到“日日清”。（6）检测加强了平时的单元检测，做到了“周周清”。各年级统一了单元检测，学生树立了诚信意

5、识，教师严格了考风考纪，定期检查每一阶2段的教学情况，及时查漏补缺。对于掌握不牢固的学生进行了复测。月考、期中、期末检测后能及时进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。学校也积极创设了新的竞争、激励管理体制，进一步修订了《教学奖励制度》，充分调动起教师教学的积极性和主动性，使校内形成你追我赶的局面，促进了我校教学质量的提升。2).强化学生的学习流程加强了对学生良好学习习惯的培养，使学生明确学习流程（预习、上课、复习、做作业、知识整理、检测）。学校也采取一定的措施加大对成绩优异学生在精神和物质方面的表彰和奖励，最大限度地调动了学生学习的积极性和主动性。2.继续开展课堂教学评价

6、，提高课堂教学质量和效益。1)．继续引导教师学习《课堂教学评价标准》，运用《标准》对教师进行有效的指导，使《课堂教学评价标准》真正成为教师备课、评课的依据。教务主任、教研组长、备课组长能够进行随堂听课，切实抓好本组教师的课堂教学，本学期教研组长、备课组长听课都再15节以上，教师10节以上。2)．10月份进行公开课教学评价活动。教研组长按照“三优化一提高”（优化课堂设计、课堂模式、训练方式，提高教学质量）的要求，抓好科组内教学公开课的开展，每一位任课教师准备一节示范观摩课（45岁以下教师必须使用多媒体教学），通过互相观摩达到了共同提高。3)．学校将评价结果纳入到教师考核之中，

7、使课堂教学评价的导向、激励作用得以充分的发挥。3.加强教师队伍建设，提高教师业务水平和教科研能力。1)．加强业务学习是教师自我发展、自我完善、自我提高的需要，我们抓好教师的业务学习，鼓励和引导教师不断学习先进学校的管理经验、教研经验、课堂教学经验。积极开展了教师“四个一”校本教3研活动，即：每人每周写一篇教育随笔，每月写一篇精品教学设计，每学期展示一节公开课，每年读一本教育名著，并做好业务学习笔记，以提自身的业务水平。2)．继续加强了教、备活动的管理，深入开展教学研究活动，单周二下午自习2为备课组活动，双周二下午自