西安市基础教育小课题研究结题报告.doc

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1、西安市基础教育小课题研究结题报告(2011-11-2919:03:28)转载▼标签：结题报告西安市基础教育小课题研究结题报告立项号2011XKT-ZXDL012 课题名称初中地理阅读方法的指导研究负责人孙亚军所在单位西安辅轮中学结题报告关键词初中地理  阅读方法  指导策略结题报告摘要 目前初中地理阅读方法的研究较少，而初中学生的地理阅读能力和阅读方法怎样，我们通过问卷调查的形式来了解初中学生对地理阅读方法的认识和理解程度，掌握了第一手资料，进一步通过excel软件对统计结果进行了具体、多样的统计图表分析，针

2、对当前初中地理阅读中存在的问题，我们提出如下初中地理阅读方法的指导策略：第一，课内阅读方法建议和策略：1.增加地理阅读材料的可读性、趣味性。2.增加地理课堂的阅读时间，把阅读还给学生。3.增加地理阅读形式的多样性和变化性。4.对于教材中重点、难点内容，应尽量采取“习题式”的阅读方法。5.通过多看图、多画图，提高学生的读图能力。第二，课外阅读方法的建议和策略：1.老师给学生建议一些有趣、生动的课外地理书刊。2.组织学生参加地理竞赛，激励学生扩大阅读范围3.通过课堂辩论赛等探究活动，调动学生课前有目的的阅读。4.

3、利用QQ空间和博客上传地理新闻或地理信息，方便学生阅读地理知识。5.利用暑假、寒假等节假日，给学生布置读图、绘图等探究作业，提高学生读图能力。结题报告一、研究背景及界定：<一>、研究背景：从目前的资料记载和一线教师在教育教学中的教学活动来看，初中学生的地理阅读方法，形式比较单一，还没有成熟的体系，学生没有认识到地理阅读带给自己的收获和快乐，而教师也没有科学的指导学生进行地理阅读的主动意识，研究初中学生地理阅读方法，对学生和教师进行科学的指导，提高学生地理阅读能力是一个亟待解决的课题。<二>、课题界定：《初中地

4、理阅读方法的指导研究》初中地理：我们的研究是针对义务教育初中阶段的学生的地理学习。阅读方法：指课内和课外的阅读方式和途径的探究。本课题主要是研究初中学生地理阅读的现状，了解初中学生地理阅读的期望，寻找初中学生地理阅读的最佳途径，指导初中学生科学的进行地理阅读，提高学生地理阅读的热情，增强学生学习地理的兴趣，扩展学生地理知识，促进学生全面发展。二、理论依据和研究意义：<一>理论依据：“人本主义”教育观：美国的罗杰斯等人本主义心理学家从他们的自然人性论、自我实现论出发，在教育实践中倡导以学生经验为中心的“有意义的

5、自由学习”，突出情感在教学活动中地位和作用，形成以知、情协调为主线，以情感作为教学活动基本动力的教学模式；以学生的“自我”完善为核心，强调人际关系在教学过程中等的重要性，认为课程内容、教学方法、教学手段等，都维系课堂人际关系的形成和发展，把教学活动的重心从教师引向学生，把学生的思想、情感、体验和行动看做教学的主体，促进个别化教学活动发展。人本主义教学理论强调学生的主体地位、学生非智力因素对学习的影响。地理阅读方法的研究就是调查学生在阅读中感兴趣的内容，了解学生的阅读兴趣和选择，从而根据学生的阅读需要，确定学生

6、感兴趣的阅读材料或信息，利用非智力因素来激发学生的阅读动机，调动学生的阅读渴望，发挥学生阅读主体的作用，最终形成体现学生自主阅读的教学环境，实施有意义的阅读和探究。但必须强调地理阅读方法研究中教师的指导作用。<二>研究意义：1.初中学生第一次接触地理这门学科，思想上既兴奋但有盲目，对于那些平时涉猎知识比较广泛的学生而言，很容易对地理产生浓厚的兴趣，而对于另一部分只知道语、数、外或者知识面较狭窄的学生而言，认为地理是可学可不学的，很茫然。怎样才能提高所有学生学习地理的兴趣，首先得让他们了解地理，正确认识地理，那

7、么，掌握正确的地理阅读方法无疑是一个重要的途径。2.地理是一个多学科融合的交叉学科，要学好地理，要使学生爱上一节地理课，在地理课中享受到乐趣，就要求学生要有相当丰富的知识储备，而养成良好的地理阅读习惯是学生迅速获取地理信息的关键，指导学生运用科学的地理阅读方法，提高学生阅读效率，增强阅读兴趣，对学生而言是事半功倍的！  3.初中阶段的学习从短期来看是在给高中输送人才，同时从长期来看也是在给社会培养一个全面、健康、有自学能力的人才，无论从长期，还是从短期，我们都要树立一个意识，必须对学生的终身发展负责，那么让学

8、生学会学习比给学生传授知识要更加重要，而掌握地理阅读方法是学生自学能力的一个重要体现，具有承前启后的作用，为更高一阶段的地理和其他学科学习，奠定一个良好的基础，有重要的现实意义和长远意义。三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程：<一>研究目标：1.调查和分析当前初中学生对地理阅读的认知程度和阅读能力。2.对调查结果进行统计分析，掌握初中学生对地理阅读的需求和建议。3.研究并提出初中科学可行的初中地理