病毒的增殖新林小瑜

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1、学习必备欢迎下载《病毒的增殖》教学设计课题病毒的增殖授课教师林小瑜授课类型理论课班级及人数14护理47人授课时间2014.12.9所属单位海口市中医药学校《病原微生物与免疫学基础》是人民卫生出版社，吕瑞芳主编，与临床医学紧教密联系，适合护理专业，插图较多，通俗易懂。材第六章“病毒概述”第一节第2课，是我们学生重点掌握的内容，又与我们分的生活息息相关，学习这一章使学生学会联系临床综合分析引发疾病的病毒和利析用病毒特性诊断病例并防治。而有效的利用病毒首先要充分感受和理解病毒的增殖过程，因此，学习《病毒的增殖》有很重要的现实意义。本节课面对的是中职护理专业一年级学生，学生

2、的优点是了解病毒对人类的威学胁，具备独立的思考能力，对直观影像感兴趣，缺点是基础知识较薄弱，对微观情世界的认识缺乏理解，大部分学生自信心不足。分析因此，在教学设计中利用图片、动画和视频进行直观教学，加强学生对病毒增殖的感受。1、理解病毒的增殖特性；知识目标2、说出病毒的增殖方式；3、描述病毒的复制周期。教学1、提高分析、处理、正确利用信息的能力。能力目标目2、培养学生思考和总结概括的能力。标1、关注与病毒有关的疾病，了解病毒对人类伤害同时也认同利情感目标用病毒可以为人类造福。2、培养学生实事求是的科学态度。重病毒的增殖方式点难病毒的复制周期点教与演示法、讲授法、讨论

3、法、比较法；自主学习法、合作学习法、探究学习法。学精品学习资料可选择pdf第1页，共5页-----------------------学习必备欢迎下载环节教学内容教师活动学生活动设计意图情境导入：2分钟播放视频，提出问题：病毒学生观看视频，思考问引导学生对病毒繁如何繁殖后代？题：病毒的增殖。殖有个直观的感受，培养学生观察能力。以凄凉的音乐背景拨动学生的情感心弦，进行情感教育。自主学习：7分钟引导学生对视频的初步思静心回忆病毒的结构特让学生明确学习目一、病毒的增殖特性考和阅读P89内容。师生互点和“病毒如何增殖”，标，注意需要突破动，一起回忆病毒的结构特思考问题：1.

4、病毒的增殖的疑难点。利用旧点，教师讲解病毒的增殖特特性？2.病毒的增殖方知识引出新知识，性。式？3.病毒的复制周培养学自主学习的期？总结病毒的增殖特能力，归纳总结的性。再深入思考：寄生在能力。设疑，引出别的细胞上的病毒以什本堂课的教学重么方式增殖？点。合作交流：10分钟教师以“讨论—总结—抢答以前后桌为学习小组，讨在活跃的课堂氛围二、病毒的增殖方式并发言—教师点拨”四个环论：比较病毒和细菌的增中学习知识，攻克节组织学生进行合作学习，殖特性，病毒的增殖方式重点，体现了知识播放小段核酸复制的视频，与细菌的增殖方式是否目标。提升学生的详细讲解病毒的增殖方式：相同？做出总结

5、，并以小合作沟通能力、反复制。组为单位进行抢答和发应能力和归纳总结言。观看视频，加深“复能力，实现了能力制”的理解。目标。学生在合作过程中，互相帮助，共同探讨，实现“做中学”。探究发现：20分钟播放病毒复制周期的视频，学生观看视频，结合课本培养学生观察分析三、病毒的复制周期再进行截图展示，展示病毒内容，说出病毒复制周期能力，总结及语言的复制过程，引导学生阅读的概念和五个阶段。表达能力。通过边课本内容，提出问题：病毒演示边讲解病毒的复制周期的概念和五个阶增殖过程，以“各段？讲解病毒的复制周期个击破”来突破难及其的五个阶段：吸附、穿点。第一遍先看视入、脱壳、生物合成、组

6、装频，伴有教师的讲成熟及释放。解，学生有了熟悉精品学习资料可选择pdf第2页，共5页-----------------------学习必备欢迎下载的印象。1、吸附利用图示、图片、动画等方学生理解吸附的概念，知引导学生进行观察式学习病毒复制周期的第道吸附是配体与受体的分析问题。一个阶段—吸附。概念教特异性结合。学。2、穿入利用图示、图片、动画等方学生理解穿入的概念，并培养学生进行比较式学习病毒复制周期的第知道有无包膜病毒的穿认知事物。二个阶段—穿入。入方式是不一样的（胞饮、融合）。3、脱壳利用图示、图片、动画等方学生理解脱壳的概念，并培养学生用比较法式学习病毒复制周期

7、的第知道不同病毒脱壳的方认知事物。三个阶段—脱壳。式也不同。4、生物合成利用图示、图片、动画等方学生理解生物合成的概培养学生用比较法式学习病毒复制周期的第念，理解生物合成包括蛋认知事物。培养学四个阶段—生物合成。白质和核酸的合成。知道生观察分析能力，蛋白质合成有转录和翻总结及语言表达能译两个过程。了解中心法力。则，了解早期蛋白和晚期蛋白，了解逆转录。知道核酸合成有转录和复制两个过程，并知道按核酸精品学习资料可选择pdf第3页，共5页-----------------------学习必备欢迎下载类型将病毒的生物合成分为三大类型（DNA病毒、RNA病毒和逆转录病毒）