2009年秋《公共关系实务》教学大纲

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1、2009年秋《公共关系实务》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与设置目的公共关系实务课程是河北电大的一门基础性课程和省开课。公共关系实务是一门综合性的应用科学，该学科以建立社会组织与社会公众之间良好的沟通关系，在社会公众心目中树立社会组织的良好形象为主线贯穿始终。随着社会主义市场经济的发展，公共关系实务在理论上对社会组织提出的指导原则和在实践上对这些组织提供的全方位服务，已经被越来越多的社会组织所接纳。在现代社会中，没有公共关系意识的社会组织，不可能赢得社会公众的信赖而取得市场竞争的主动权。公共关系实务在现代社会发展中承担着推动社会进步、完善各类社会组织、为两个文明建设服务的历史重任。开设

2、此课的基本出发点，就是要适应教学改革的要求，即应当把培养学生的素质、能力、放在比让学生多掌握和记住知识更为重要的地位，把培养学生的创新思维能力和创造能力作为教学改革的重要方向之一。使学员通过学习，较系统地了解公共关系实务的基本要素；掌握公共关系实务工作的基本类型和特点；从而提高学员从事公共关系实务工作的基本能力。公共关系实务课程3学分，共54学分。二、与相关课程的关系公共关系实务这门课程的主要特点是：综合性，与其它学科有交叉；学科新、发展快；理论与实践紧密结合，强调实务性。是具有提高性质的一门基础课程，它为学生提供了必要的实践知识。学生可以本课程中汲取公共关系实务的有益成分，从而对其他相关课

3、程的学习产生潜移默化的影响。本课突出了实际能力的需要，重在培养学生的创新思维能力和创造能力。它以提高综合的应用能力与其他课程的一般规律相联系；以主要培养公共关系实务工作的基本能力而与其他课程相区分。三、教学的基本要求1、以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学、简明、实用的要求，讲授《公共关系实务》的一般理论知识，使学员理解和掌握有关概念、理论、知识、事实，形成必要的理论思维能力。2、《公共关系实务》是一门实践性很强的课程，设置本课程的宗旨是以实实在在的务实手段展示公共关系塑造形象的功能，要求学员了解公共关系实务的基础知识和有关理论，掌握各类公共关系实务重要案

4、例的分析方法，是本课程教学的重点。3、加强教学的实践性环节，要进行各类公共关系实务的训练，培养学员进行公共关系实务的实际能力。为切实保证学员学到必要的实务技能，本课程《实践环节实施安排意见》中规定了一些具体的操作内容，要求必须掌握。四、教学方法1、按照学生自主学习的方式，导学应以辅助学员的自学。2、要运用多种媒体教材的一体化设计方案，结合本地区学员的学习条件，提供课件、网络辅导、电话答疑、多种方式的学习支持服务。3、面授导学应侧重于应用教学部分，强化实际操作的程序和技巧，讲清操作步骤与方法。4、学习方法的指导要突出重点，重视案例教学方法的适当运用，培养学员分析研究实际问题的能力。5、安排实践

5、教学环节。要组织学员开展基本技能的训练，并指导学员设计调查问卷、策划、撰写方案、演练礼仪。五、考核说明本课程期末考试由河北电视大学统一命题，并制定评分标准，考试采用形成性考核与终结性考核相结合的方式，终结性考核考试采用半开卷方式进行。本课程考核要求分两个层次：1、重点掌握（包括熟悉、知道、理解的部分）内容：要求学生深刻理解、熟练运用、能够自行操作，有进行一些公共关系实务的实际能力。2、掌握公共关系实务基本理论和基本常识中的一些重要问题。要求学生知道、了解、以扩大知识面，并能正确理解、明辨是非。两个考核要求的层次，规定了本课程期末考试的基本要求。教学中要求了解的内容、要求识记和理解的内容，在考

6、试中体现为选择题型，是考试中客观性试题的主要范围；要求掌握的内容在教学和考试中都是最重要的，是重点实践操作内容，在考试中体现为策划题、案例题的题型。第二部分教学设计一、总体设计本课程的教学以在职业余自学为主，并辅以适当的面授导学、课件和网络教学等远程教学方式。学生自主学习文字主教材是学习的主要环节，根据每章教学内容之后安排适当的复习、练习作业、专题研讨、实地考察等环节，结合学员当地的教育环境实际，适当组织专题研讨和专题辅导；重点强化平时作业与练习，学生应通过基本技能的训练来形成动手的能力。考试是检验教学成果的重要环节，也是促进学习的重要手段。考试命题要全面，符合教学大纲的要求，体现教学要求的

7、重点和层次的安排。二、教学资源选用说明1、《公共关系实务》课程教学大纲。2、《公共关系实务》课程实施方案。（含本课实践教学方案）3、《公共关系实务》课程考核说明。4、文字教材：课程选用的教材是李惠民主编的《公共关系实务新编》，由中央广播电视大学出版社2008年2月出版。文字教材按教学内容共有8章（即8个教学单元）。每个教学单元都是一个教学模块。教学大纲对每一个教学模块都设计了学习的建议和具体教学内容的学习目标