探究性教学设计

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1、探究性教学设计磐石市三棚中学赵巧芝九年级第四课《坚持计划生育的基木国策》情境：随着社会的快速发展与进步，教育必须以其发展的先导型和创新性走在时代的丽列。以素质教育发展为冃标的新课程改革的实施必然要求思想政治课的教育观念和教学手段、方法也要随之创新发展。传统的教冇模式以传授知识为主，是单项的传动过程，其弊端其巨，而新的模式倡导的是知识的白主构建，其小既包括知识的掌握，还包括学习过程的参与，学习方法的运用和情感态度价值观的培养。任务：(1)知识目标：认识到人口问题己经成为一个世界性的问题，由于各国的国情不一样，所采取的人口政策也不同；了解我国人口问题的现状。(2)能力目标：能收集

2、我国人口方面的相关资料，并分析其特点及带来的诸方面影响。在自主学习和合作学习屮培养科学的方法，开发潜能，激发动力，提高分析问题、解决问题的能力。(3)情感态度和价值观冃标：增强人口危机意识和应对人口问题挑战的紧迫感，树立以人为木和科学的发展观，坚持计划生冇这一基木国策现阶段不动摇。教学重点：解决我国人口问题的对策教学难点:我国人口问题的现状和帶来的负面影响教学手段：多媒体辅助教学学情分析：由于初屮主没有完全踏入社会，缺乏相应的社会体验，对我国人口问题面临的现状了解不够深入，对人口问题构成的严峻挑战缺乏紧迫感，所以导致对我国实行计划生冇的这一基本人口政策的意义认识不足。要克服以

3、上问题，只有抓住生活，从学生己有的认知经验和知识出发，引导学生去收集素材，参为活动，增强体验，才能让学生在发现问题，探讨问题、分析问题、解决问题中达到知识、能力、情感态度和价值观相统一的冃标。探究过程课前准备阶段：1、要求同学们分四小组收集我国现阶段人口现状的资料，包括人口总数、每年新增人口数量、人口的综合素质、人口分布、性別、年龄结构情况等相关资料；要求表演小品的两位男女同学，观看小品《超生游击队》录像，并根据台词，进行课前排演。课堂教学片段：游戏活动导入新课：《地球站人》步骤：1、在地面上画一个大的模拟地球图形；2、要求同学们进入模拟地球站在地球图形上面；3、先是要求两个

4、同学站在上血，并让两个同学自山來回走动，接着不断的邀同学加入，并要求同学们观察地球人口爆炸的情景；4、现场采访地球上的同学的感受，谈启示？学生回答：太拥挤了、没冇空间了、不能再站人了、我不能动弹了，等等。老师小结：通过同学们参与的游戏活动，让我们在屎的每一位感受到人1丨问题已经对人类赖以生存的地球造成了巨大的压力，构成了当代人类的重大挑战之一，今天我们就一起來探讨我国社会主义初级阶段的人口问题，了解我国人口问题的现状，带来的诸方面影响及应对Z策。评析：游戏是儿童的心理维生素，热爱游戏是人的天性。以游戏活动开场可以创设一个欢乐、热烈、互动的洋溢看清新空气的情境氛围，调动了学牛的

5、主动性、参与性，激发其表现力、创造力、想象力和实践力，改变了单纯被动枯燥乏味的I口有灌输模式，给学生全新的认知感觉和体验。由于青少年冇英自身的认知规律，他的思维方式和习惯与成人不同，更多呈现的是平面直线式的形象思维特点，利用参与度极强的具体直观的游戏活动为教学的方法,便能达到认知与悄感，态度与行为相统一的冃标。这种來自亲身参与的伴随着积极愉悦情感体验的知识积淀与感受更容易内化，收到更好的教学效果。小组汇报交流展示：1、每一小组把收集的关于我国人口问题现状的材料通过代表上台汇报交流；2、结束后，老师多媒体呈现我国第13亿小公民降生；我国人口身体素质、文化素质情况;我国人口城乡分

6、布、东西分布；年龄结构；性别比失衡的图片文字资料；3、耍求同学们归纳我国人口问题的基本特点和特点。评析：学生是学习的主体，唯有调动学生的积极性，才能发挥他们的主体能动性，凡学生能力所至，必然要放手让学生学会白主学习，合作学习，探究学习。这种多样化小组合作式的学习方式也最贴近学生的生活，贴近学生的实际，激发他们的潜能，有利于培养学生良好的学习态度，学习习惯和学习能力，使得学生个体的价值得到充分的尊重，更有利于学生未来的町持续发展。也止是这样的变学生被动接受者为参与者的角色转换，使得思想政治课的教学课堂不再是无源之水，无木之木，而是源头活水，长流常新。小品表演：《超生游击队》学生

7、上台表演《超生游击队》片段台词略学牛：情绪高昂、兴趣倍增老师问：小品中的女主人公说，这H子真是了，越过越穷，越穷越生，怀孕时想吃点啥有,说明了什么问题？学生：她生了海南岛、吐鲁番、少林寺，还有即将出生你的北戴河，彩响了她家的生活水平。老师再问：人口过快増长和过多还会给社会带來哪些负面的影响？请川牛活屮的你亲身的体现來举例说明。学生回答：踊跃发言。从住房、医疗、交通、保障、福利、婚姻、教育、就业、吃饭，资源、环境等各方面举例作答。老师：多媒体呈现相关人口问题负面影响的图片文字资料并总结。人口问题实质是发展