语文北师大版四年级下册包公审驴课件.ppt

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1、包公审驴课题质疑2.疑问二：怎样审驴？3.疑问三：结果怎样？1.疑问一：为什么审驴？包公：原名包拯，汉族，字希仁，北宋人氏，为人刚正不阿，敢说真话；为官断案英明，不畏权贵，被世人称为“包青天”。包公简介：木炭懊恼畜生衙役蠢驴某人狡猾审案遵照我会认包公审驴范读思考：课文讲了什么事？本文中的毛驴是举足轻重的，那你能围绕着毛驴用小标题的形式给本文列个提纲吗？疑问一：为什么审驴？合作探究请同学读出王五不同心情。请同学们略读1-2自然段，找出描写两头驴的词句：A.这头驴是刘五唯一的财产，因此，刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛驴做了一个漂亮辔头。由于他的悉心

2、照料，无论谁见到这头驴，都要夸奖一番：“这简直是一头四条腿的宝贝啊！”（读出对驴的喜爱之情）B.驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！疑问二：怎样审驴？请同学们略读3-10自然段，画出描写包公审驴的句子。合作探究他皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实地地关上三天！”第一次审驴喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！“喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”第二次审驴喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十

3、大板，要用劲打！“现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿！”第二次审驴疑问三：怎样得驴？瘦驴在包公的审讯下飞奔出了公堂。它跑到哪里去了？偷换毛驴的贼被捉住了吗？请同学们齐读最后两个自然段合作探究既然同学们都觉得这个故事非常有趣，不如我们把这个故事编成课本剧来演一演，怎么样？课本剧表演包公审驴模拟庭审现场小偷使用了计谋：他将驴调换，而不是偷走，这样既可以掩人耳目，又可以让失主有些安慰，让自己逃脱罪责。但这样的计谋最终证明是害人害已，是要不得的。包公利用驴能够认路的特点，通过巧妙“审”驴捉住了小偷。这节课你有什么收获？说一说1.请写出课文主要内容的小标题。（）（）（）2.根据课文内容填

4、空。本文记叙了刘五的（　）被人偷换成一头瘦驴后报了案，（　）运用了智慧，从（　）身上找到突破口，巧妙地破了案。赞扬了包公是一位（　　　　　）的人，也告诉我们（　　　）应该用在正确的地方。堂清测试：搜集包公审案的故事，给大家讲一讲。课后作业