高频课程设计指导书_

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1、高频课程设计指导书机电工程学院教学实验中心电子信息综合实验室2目录1课程设计的目的12课程设计的内容及步骤22.1课程设计内容22.2课程设计步骤23调频发射机与接收设计53.1设计任务53.2调频发射机设计与制作要求53.3调频接收机设计与制作要求54设计方案64.1调频发射机方案比较与选择64.2调频接收机方案比较与选择65调频发射机电路设计85.1低频电压放大器的设计85.1.1偏置电阻的估算85.1.2集电极负载电阻的估算95.2调频电路的设计95.2.1直流偏置电路105.2.2频率调制电路105.3高频功率放大器的设计115.4环形电感的设计126调频接收机电路设计136.1低

2、噪声前置放大器的设计136.1.1输入输出耦合电容的选取146.1.2选频网络的设计146.2双调谐回路谐振高频放大器的设计146.2.1静态工作点选取156.2.3高频自耦变压器的设计176.3混频器的设计176.3.1混频器176.3.2射极跟随器186.4中频放大器的设计196.4.1矩形系数196.4.2通频带206.5鉴频器的设计206.6低频功率放大器的设计226.7电台识别电路的设计227系统调试与测试237.1调试仪器237.2发射机测试结果与分析237.2.1发射机载波频率测量237.2.2载波频率稳定度测量237.2.3发射机最大频偏测量237.2.4发射机输出功率测量

3、247.2.4发射机效率测量247.3接收机测试结果与分析247.3.1接收机中频测量247.3.2接收机输出功率测量257.3.3接收机输出信噪比测量257.3.4接收机灵敏度测量257.3.5接收机通频带测量257.3.6矩形系数测量257.3.7镜像频率抑制比测量267.4整机无线通信性能测试267.4.1无线通信267.4.2语音与音乐无线通信26附录27高频课程设计指导书高频课程设计指导书1课程设计的目的课程是在前导验证性认知实验基础上，进行更高层次的命题设计实验，是在教师指导下独立查阅资料、设计、安装和调试特定功能的电子电路。综合设计实验对于提高学生的电子工程素质和科学实验能力

4、非常重要，是电子技术人才培养成长的必由之路。由学生自行设计、自行制作和自行调试的综合性实验。在高频课程设计中，经过查资料、选方案、设计电路、撰写设计报告、使学生得到一次较全面的工程实践训练。理论联系实际，提高和培养创新能力，为后续课程的学习，毕业设计，毕业后的工作打下基础。通过本课题设计与装配、调试，提高学生动手能力，巩固已学的理论知识，能使学生建立无线电发射机、接收机的整机概念，了解发射机、接收机整机各单元电路之间的关系及相互影响，从而能正确设计、计算发各个单元电路。初步掌握小型发射机、接收机的调整及测试方法。1高频课程设计指导书2课程设计的内容及步骤2.1课程设计内容课程设计主要包括（

5、1）满足性能指标要求的总体方案的选择；（2）各部分原理电路的设计；（3）参数值的计算；（4）电路的实验与调试以及参数的修改、调整。2.2课程设计步骤具体设计步骤如下：第一步功能和性能指标分析（明确设计任务）设计题目给出的是系统的功能要求、重要技术性能指标要求，这些要求是电子系统设计的基本出发点。但仅凭题目所给要求，还不能进行设计，设计人员必须对题目的各项要求进行分析，整理出系统和具体电路所需要的更具体，更详细的功能要求和技术性能指标要求，这些要求才是进行电子电路系统设计的原始依据。第二步方案论证与总体设计（1）初步设计有了功能和性能指标分析的结果，就可以进行初步的方案设计。方案设计的内容是

6、选择实现系统的方法、准备采用的系统结构（如系统功能框图），同时还应考虑实现系统各部分的方法。（2）方案比较提出几种方案进行初步对比，如果不能确定，就应当进行关键电路分析（包括中间实验），然后再做比较，评价各个方案的优缺点、可行性和可能的达标情况，选定最佳方案。（3）实际设计注意两点：①针对事关全局的主要问题，要开动脑筋，多提方案，便于合理选择。②电子设计需要不断改进和完善，出现反复是难免的，但应避免方案上的大反复，以免浪费时间和精力。第三步单元电路设计（原理电路设计）在选定总体方案之后，便可画出总体电路的框图，着手进行单元电路的设计。单元电路设计的一般步骤：（1）拟定各单元电路的性能指标根

7、据设计要求和已选定的总体方案原理图，明确对各单元电路的要求，详细拟定各单元电路的性能指标。（2）设计各单元电路的结构形式28高频课程设计指导书在选择单元电路的结构形式时，最简单的办法是从过去学过的和所了解的电路中选择一个合适的电路。同时还应去查阅各种资料，通过学习、比较来寻找更好的电路形式。一个好的电路结构应该是满足性能指标的要求，功能齐全，结构简单、合理，技术先进等。（3）主要参数的计算与选取计算参数的具体方法已在课程